2011年中考考点复习策略(1)——“数与式”

从算术数到有理数,再到实数,数的这一扩展过程构成了代数知识的形成与展开的基础;而由用字母表示数开始,使得变量进入了数学,再结合数的扩展,在算术式的基础上衍生出了整式、分式、根式等,形成了     

对房地产市场认知的四大谬误

<正>闲暇之余,浏览某门户网站,发现有关政策调控、房价走势的讨论依然是热闹非凡,但大家大作明显少了。细读了几篇文章,又发现文章题目有明显地追求点击率之嫌,其中观点更是略显极端,甚至有失偏颇,存在对市场基本认知上的谬误。     

一道以群的定义为背景的高考试题赏析

每一年的高考数学试卷中都有一些以高等数学背景立意的好题目,如2006年四川卷理科第16题,是一道以近世代数中群的定义为背景立意的填空题,这样的试题能够有效考查学生的学习能力、思维能力和数学创新意识,这为高校选拔学习潜质好的学生创造了条件.……     

我家的洗脚大赛

正看到这个题目,你一定会感到奇怪——怎么还有洗脚大赛?的确是这样,我家每天都有精彩的洗脚大赛。为了让我和爸爸养成每天泡脚的习惯,妈妈提议进行洗脚比赛。一听这个说法,我和爸爸都瞪大了眼睛,心里有一百个不乐意。但一看到妈妈板起脸,一副严肃认真的样子,我们又"敢怒不敢言"。只见妈妈将三个     

大楼、大师与大学

本文题目连续用了三个"大"。"大"是相对"小"而言的,无论是面积、体积、容量、数量等的广阔、高厚、宽绰、众多或范围和程度的广、深,都可以称之为"大",并由此而对"大"的不断延伸。就大楼、大师、大学而论,大楼是大学的基础条件,大师是大学的灵魂,大学是大楼和大师的载体。三位一体、相辅相成、相互作用,缺一不可。     

2005年本刊16篇论文被《中国数学文摘》和《中国数学文献数据库》收录

在学院领导和教职工的大力支持下，2005年《韶关学院学报·自然科学》有16篇论文被中国科学院《中国数学文摘》及《中国数学文献数据库》收录．这16篇论文的作者姓名、论文题目、登载于本刊的刊期及页码汇总如下．     

浅谈在教学中学生思维品质的培养

教师应如何培养学生良好的思维品质,国内外专家学者对此都有许多论著。作为一个从事具体教学工作的教师应根据自己所教的课程及学生的具体情况探索出适合于自己的方式和方法。本文谈了自己的一些看法。     

教师节

9月10日是教师节,班长出了一道"组成语"的题目来考全班的同学:在下图的空格内填上适当的字,使它们组成14条成语。同学们很快就做好了,你会吗?请试一试。     

妙用赋值法解题例谈

有些属于定性研究的物理问题，题目常常给出一些抽象条件，在解题时不易使用且给解题带来一定困难．这时，我们若转换思维，给这些抽象条件在不违背原题意和超出其允许范围的情况下，赋以具体的数值(不带单位)，然后对问题进行定量研究的方法叫“赋值法”，用此方法往往能使疑难问题获得质的突破，得到迅速解答，达到事半功倍之效果。