学生参与改题有利于培养学生思维能力

对题目进行改造我们并不陌生．在全国高考试题中,我们常常发现有些题目是由旧题改造而来的．通过对旧题的改造,可以消除学生对高考数学题目的神秘感,有利于培养学生思维能力．但是多数情况下,教师都是偏重于将学生做过的题目加以改造,再让学生去练习。这样做可以增强学生的思维能力,提高解题能力,但如果把改题的过程让学生直接参与,则不仅符合以学生为主体的教学原则,而且有利于加深学生对知识的理解,有利于加强学生知识的横向与纵向的联系,有利于调动学生探索问题的积极性,可使学生感到出题与解题的乐趣,感到数学的内在美,更有利于提高学生思维品质．笔者在教学实践中让学生直接参与对例习题的改造,将题目的改造过程有计划地展示给学生,效果十分明显．     

高一上学期综合自测题

选择题本大题共12小题,每小题5分,共60分．在每小题给出的四个选项中,有且仅有一项是符合题目要求的。     

物理(上册)期末测试样卷

一、填空题 请将正确答案填入题中空白处,只要求写出结果、单位,不写运算过程. 1.一个物体只受两个大小相同的共点力作用,设每个力大小为F,当两力夹角为_时,它们的合力大小恰好等于F. 2.以25k卫可h的速度行驶的汽车制动后能够在Zm内停下来,若使同一汽车以50kn汉h行驶,它制动行驶的距离是_tn. 3.作匀加速直线运动的物体所受合力与运动方向_,设物体质量为1.8掩,加速度为1.sn“s,受到的合力是一 4.产生弹力的条件是两个物体_又彼此导致_ 5.一物体的动量等于16吨·耐。,而它的动能等于16),该物体的质量为_kg,速度为 n州5. 6.一质量为m的小孩,…     

再谈四面体的六棱求体积公式

本刊2003年10月第19期刊登了俞志老师的四面体六棱求体积公式，其证明方法值得我们学习，笔者在阅读后再对题目思考，得出一个新的公式。能达到同样的效果，现表述之，与大家共享．     

高考物理新课程卷中的新题新意

2003年普通高等学校招生全国统一考试物理(新课程卷)，试题严谨有新意，突出了对中学物理主干知识的考查，突出了对学生基本能力的考查，对中学物理教学具有良好的导向作用和指导意义．试卷难度适中，有一定的难度和区分度，有利于高等学校人才的选拔．     

题目分析刍议

应用真分数理论和题目反应理论分别对客观性试题质量进行了测量，并把两种理论加以比较，获得了一些有益的结果．     

特殊类型算题的一口清简易算法

从史丰收《快速计算法》发表后．人们普遍知道，一位数乘多位数有一口清的方法．《黑龙江珠算》1988年第1期王玉琴同志的文章给了我们一个启示：对于某些特殊类型的算题，还有比一口清更加便捷鲍算法。最近湖南倪青龙同志的论文(见《黑龙江珠算》1988年第6期)更使我们看清了这一点。在王、倪两位同志的启发下，我初步有了这么一个想法：一日清应该不断有所发展，也可以发展。至少我们可以对某些特殊类型的算题不断提出一些简易办法，作为史氏一口清的辅助手段。象下列题目就可以用简便的办法来对付。     

作文教育中的德育

在教育中，德育教育应占首要地位。根据实际情况适时地设计作文题目，通过批改作文了解学生的思想品德．就能很好地达到在作文教学中实施德育教育的目的。     

世界珠算心算联合会第一届珠心算比赛种类、项目、题型、题量、比赛时间与评分标准——摘自第一届世界珠心算比赛办法

一、比赛种类。设A、B、C三组 A、B组均设个人全能赛和团体赛两种。C组只设 个人全能赛,不设团体赛。 个人全能赛,每个会员组织可派3名选手,每名选 手以个人参赛三项(加减算、乘算、除算)总成绩为个人 全能赛成绩。 团体赛以每个会员组织为参赛团体。以参赛3名 选手全能成绩加总,为团体赛成绩。不足3名选手的不 计团体成绩。     

如何做好高考填空题

填空题是高考题中客观性题型之一,具有小巧灵活,结构简单,概念性强,运算量不大,不需要写出求解过程而只需直接写出结论等特点,虽然量小(目前多数4个题目,上海、江苏等较多),但考生的得分率较低,不很理想.原因是学生还不能达到对解答填空题的基本要求;"正确、合理、迅速".填空题虽小,但跨度大,覆盖面广,形式灵活多样,还可以有目的且有机地综合一些问题,突出训练学生准确、严谨、全面、灵活应用知识的能力和