在产品开发过程管理研究中提高管理类学生工程素养的培养能力

培养具有工程素养的复合型管理人才,已经成为时代发展的需要。管理理论与工程实际的密切相关,管理理论离不开工程实际,工程实际是管理的目标对象、需要管理理论的指导和优化。目前,我国很多高校在管理类学生的培养中,重视管理理论的培养,而忽视工程素养的形成。通过产品开发过程管理研究可以提升管理类学生工程素养培养能力,最终能够在课程教学、实践教学等活动中培养管理类学生的工程素养,实现管理理论与工程实际在管理类学生培养工作中的完美结合。     

谈教育过程中的和谐性

当前,建设和谐社会是我国精神文明建设中的首要任务,和谐社会的主体应该依靠和谐的人,而培养和谐的人需要实施和谐教育。完成和谐教育的主力军又是教师,需要教师从满足社会发展的需要和学生身心发展的需要相统一的实际出发,调控教育过程中诸多教育要素的关系,使教育节奏符合学生发展的规律,进而使“教”与“学”产生“谐振效应”,促进学生基本素质获得全面和谐、充分发展的教育。     

浅谈英语教学中的情感培养

情感是英语教学的手段之一,它起着调节学生心理活动的作用,直接影响学生的智力发展和认识过程,因此在课堂教学中进行必要的、适当的感情投资,善于捕捉学生的闪光点,就会在师生之间产生良好的效应,可以培养出学生健康的情感,下面就英语教学实践中的情感教育谈谈我的一点体会。     

浅谈小组讨论中的常见问题及应对策略

随着基础教育课程改革的不断推进,自主、合作、探究的教学方式已经深入人心。然而,部分教师为了突出课改,体现学生在学习过程中的主体地位,在上课过程中反复使用小组讨论这一形式,久而久之,在实际操作中,就暴露出了种种问题。     

小学数学有效提问的几点思考

计算向来是学生最容易掌握,又最觉得枯燥的内容,计算课不单单只是计算,如何让学生上得既开心又掌握好知识,这是数学课值得思考的问题。笔者近日聆听了一位教师执教的三年级下册《口算两位数加减两位数》一课,深为该教师的课堂教学提问折服,整堂课学生学习气氛浓厚,参与非常积极,学得很开心。纵观整个教学过程,教师只抛出两个典型问题,     

数学“五环节”在课堂教学中的实施

教育质量是学校追求的永恒主题,课堂永远是提高教学质量的主阵地,课堂教学过程是师生双边活动的过程,是教师传授与学生学习相统一的过程,教师和学生作为教学活动的主体,缺少任何一方都构成不了教学,缺少任何一方的积极参入,难以达到良好的效果。这就要求教师在数学教学过程中创设一定的场景,激发学生思维的情绪,在形式上具有情感性,内容上具有实践性,方法上具有启发性,使学生在获得知识的同时,思维能力得到发展,智力得到开发,为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。     

如何让学生理解极限的定义

本文主要从充分调动学生的积极性及发挥教师的能动性两方面阐述如何让学生理解极限的定义。     

青少年变声期声乐训练的有关问题

变声期是青少年在发育成长过程中,由于内分泌的变化,嗓音发生突然的变化,使少年由童声转变为成人嗓音的时期。在戏曲界把这个生理发育变化过程叫做＂倒仓＂,医学上称之为＂变声期＂。多年来,已有人对青少年变声期歌唱的引导问题,青少年变声期声乐训练的一般原则,及变声期的嗓音保护,进行了一定研究,并提出了很有价值的观点,但对变声期的生理分析及具体训练方法的探讨,还不够详细具体。     

从寒暄用语看中日两国文化的差异

在初级日语的教学过程中,常常被学生问到的问题就是,现在的时刻进行打招呼是应该用＂おはようございます（早上好）＂,还是＂こんにちは（上午好）＂。因为在日语中,上午,下午,晚上打招呼的用语差异很大,而且分的很细。用错了,会招致笑话。在有一次日语演讲比赛中,正好遇到阴天,报考厅里很暗,再加上主持报告的人比较紧张,主持人脱口而出＂皆さん、こんばんは＂。意思是＂各位,晚上好＂。     

关于混凝土浇筑过程中常见问题的预防措施与解决办法

本人旁站了混凝土浇筑方块的施工现场,并对成品方块进行了验收工作。在此过程中,发现在方块预制过程中,极易出现漏浆、麻面、砂线、松顶等现象,在拆模过程中出现粘皮现象以及成品方块验收中发现有裂缝情况等表观质量问题,严重影响了成品方块的表观质量,并曾因此受到了业主、监理工程师的批评,甚至下发停工整改通知单。