《汉语大词典》补正几则

<汉语大词典>"古今兼收,源流并重",收集的复音词语相当的丰富.然则,相对于古今汉语词汇这一巨大宝库,其收录、注释等有所纰漏在所难免.本文主要依据<史记>、<汉书>等资料来补充若干条词条及补正某些词条的释义.     

《现代汉语造句词典》的编纂原则、特点及改进

《现代汉语造句词典》是一部中型汉语学习词典,主要为中小学生、留学生学习词语,遣词造句以及写作提供参考。《造句》遵循功能第一、读者本位的原则,在词语收录、义项设置、词义诠释、例句选取等方面表现出明显的特点。注重收录学习价值较高的词语,义项设置注重语言的具体使用,释义浅近通晓,例句注重典型性与可读性。《造句》也存在值得改进、完善的地方,但仍不失为一部颇具特色的词典,为中小学生、留学生的词汇学习、理解和运用提供帮助。     

《荀子·成相篇》研究综述

《荀子·成相篇》因其特殊的句式结构和晦涩难解的篇题,向来受到学者的关注。自唐代杨倞为《荀子》做注以来,历代学者主要从"篇题释义""文体探源""内容解读与文学价值""其他问题"四个方面研究《荀子·成相篇》,取得了颇为丰富的研究成果。纵观这些研究成果,目前学术界对《荀子·成相篇》的研究已经比较全面,对文本的研究也在不断细化。在今后的研究中应该努力更新研究理念、转变研究焦点,推动《荀子·成相篇》的研究不断向纵深发展。     

论高中语文课堂上的“元典”教学

中华文化博大精深，源远流长，中国人常以此而骄傲和自豪.作为一名高中语文教师，授学生以中华文化之精粹——“元典”，传承焜昱之中华文化，是高中语文教学的第一要务.本文旨在阐释“元典”的内涵，“元典”教学的实施方法及其现实意义.     

评荆贵生主编的《古代汉语》(修订本)

荆贵生主编的《古代汉语》（修订本）于1997年6月由黄河出版社出版。与以往的一些古代汉语教材相比,荆编本在全书的体例,文选的编排及选材范围等方面有所突破。该教材很注重学生阅读古籍能力的培养,是一本创新而又实用的古代汉语教材。     

台湾编纂出版的两岸词语差异词典的调查分析--以《两岸每日一词》为例

随着两岸交流加强,台湾对两岸词语差别比较关注,编辑出版了一系列两岸词语差异词典,特别是《两岸每日一词》显示了其优势。但其中也存在一些问题,比如两岸词语使用的说明不准确,释义不够严谨,例句不地道等。为了解决这些问题,需要利用网络充分调查大陆词汇使用情况,谨慎利用“百度百科”等网络资源词语的释义,可以借鉴但不能完全依赖大陆一些权威辞书的释义,利用网络查询词语用例时要注意语言信息处理中的歧义切分,两岸加强交流、沟通与合作是有效的办法。     

“我／我们”的人称指示功能及其对词典释义的启示

汉语第一人称指示语“我／我们”在各种不同的言语活动中往往呈现出较为复杂的人称指示功能,需从语用的角度依据具体的语境方可确定。本文在综述国内语用学对这方面研究成果的基础上,将其运用于词典对“我／我们”释义的改进,从而揭示了“我／我们”人称指示功能的研究对词典释义的启示作用：1）词典编纂者应紧密跟踪语用学研究从语境角度研究意义;2）词典编纂人员本身也应积极开展词且词的语境意义研究。     

《现代汉语词典》古词语释义中的括注及始见书括注的不足

<现代汉语词典>(第5版)中的括注是释义的一部分,其准确性是词语释义准确性的保证.在我们总结的几类括注中,<现代汉语词典>皆存在一些错误的地方,本文着重就括注始见书的错误进行了分析,并提出了修改意见.     

论《新小罗贝尔词典2007》的词条释义的殖民色彩

在法语词典界,小罗贝尔词典久负盛名,以其对词源的详解,对法语语言的完美阐释及丰富的引例而著称。然而《新小罗贝尔词典2007》出版后三个月即引起争议。本文试图分析该词典中词条colonisation和chinois的释义和例证,以指明《新小罗贝尔词典2007》在词条释义方面存在着严重的殖民色彩。     

参考文献与注释的区别

参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目,集中列表于文末。注释主要包括释义性注释和引文注释,一般排印在该页地脚或集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明;引文性注释包括各种不宜列入文后参考文献和个别文后参考文献的节略形式。