药学实验教学内部评估机制构建

该文研究了基于发展性课程评价构建药学类实验教学评价体系,为提高和改进药学基础性、专业性、综合性、设计性实验教学提供理论和实践依据,服务于药学创新人才的培养。     

永川拉法基参天水泥5000T干法水泥生产线边坡工程MN段古滑坡堆积体浅析

讲解了永川拉法基参天水泥5000T干法水泥生产线边坡工程于2008年12开始进行现场施工(直接勘察),2009年2月完成报告编写。竣工两年有余,始终觉得在工作中对MN段古滑坡堆积体的现场调查、资料综合分析论证,对经后的勘察工作有一定参考意义,特写此文。     

小学信息技术学科的任务设计途径

信息技术课教学中,"任务驱动"教学模式已经为越来越多的教育人士所认同。如何设计具体的任务无疑是信息技术教学成功的关键。将生活实践、认知规律和适时评价与任务设计有机结合,是进一步提高当前信息技术教学的有效途径。     

樊107块开发效果评价

根据岩芯化验资料、矿场测试资料、生产动态资料等,绘制理论曲线;然后采用理论对比、与同类油藏对比、与行业标准对比等方法,对含水状况、注入水利用状况、储量动用状况、地层能量保持状况等进行单因素评价与分析,最后用模糊评判法对这些因素进行综合评判。结果表明:樊107由于采用与地应力方向相适应的井网方式,单层开发,减小了层间干扰,取得了较好的开发效果。     

浅谈信息技术教师如何提高学生的评价

学生是教育的对象,是教师产生的各种教育影响的直接体验者。他们的体验和感受最能有效地反映出教师某些方面的水平,如师德修养、教学态度、教学能力、教学过程和效果等。学生评价教师,是评价教师的一个重要的、较为可靠的信息渠道。在美国的许多大学,系统的学生教学评价结果在教师的总评价中占相当大的分量。     

论权利是法律发展的评价指标

现代社会,法律发展的精神意蕴主要在于实现民主、法治和人权,其中,人的权利是法治精神的最高凝结,是衡量现代民主和法治的精神标尺,也是评价法律发展程度的基本标准。主要理由是,法律发展以权利主体为依归,以权利保障为价值目标,其从法律实质方面和精神方面体现了这种评价指标。     

食品中常见添加剂的测定与评价

随着社会主义经济体制的不断完善,人们物质生活水平越来越高,对食品的健康要求越来越严格。食品添加剂是提升食品色香味的重要成分,同时还可以起到防腐和提高食品品质的作用。然而近年来由于苏丹红,孔雀石绿,柠檬黄等食品添加剂带来的食品安全问题引起了社会各界的高度重视,在食品健康日益被关注的今天,添加剂的安全性能已经成为了时下的热点问题。本文结合个人多年实际工作经验,就食品中常见添加剂的测定和评价展开探讨,希望能够引起业内人士的广泛关注,起到抛砖引玉的作用。     

湘中下石炭统梓门桥组透石膏成因浅析

通过对湘中下石炭统梓门桥组透石膏沉积环境研究、构造的研究，认为其成因受沉积环境、地下水的侵蚀、淋滤、后期构造破坏等因素的影响，在煤田勘探中对石膏矿床的分析和评价的同时注重对透石膏的评价。     

建筑项目施工现场安全评价指标体系的构建

安全评价指标作为对安全进行评价的所有安全因素的集合,主要由一系列可以衡量建筑施工现场安全评价水平的标准组成。评价结果的准确性和可信度直接受到指标体系设置的合理与否的影响,指标体系的建立既是进行安全评价的基础,又是核心。一系列能够衡量施工现场安全评价水平的指标组成了建筑施工现场安全评价准则体系。安全评价的核心问题是安全评价指标体系的设计,评价结果的准确性与该体系是否合理有密切的关系。     

护理英语口语评价之元评价

在分析了护理英语口语评价缺陷的基础上,对其进行了元评价,并提出了一些可行性建议,旨在促进护理英语口语评价的发展与完善,使其更加合理并更好地发挥评价的作用,从而提高护生口语学习和教师课堂教学效果。