以研讨的思路进行微积分教学

说明了在微积分教学中讲解较抽象又易忽略的基本概念、逻辑关系的重要性,交代了围绕这些基本概念、关系以研讨方式进行教学的思路和抓住引例、反例、疑例加以具体分析的方法.     

一种测量微量有机材料磁化率各向异性的光学方法

提出了一种测量有机材料的磁化率各向异性的方法。原理是利用掺杂对丝状液晶磁场扭曲费雷德里克兹转变影响的现象,将待测有机材料作为掺杂物,采用光学相位延迟法测量掺杂丝状液晶磁场扭曲费雷德里克兹转变阈值和过程,从而获得待测有机材料的磁化率各向异性。通过实验测量,从原理和方法上验证了测量方法的可行性。测得有机材料磁化率各向异性的同时也为有机材料的表征提供了一种方法。测量方法适用于无固有磁矩的有机材料。     

热处理条件对R-PET/LLDPE-g-MA共混物中PET玻璃化转变行为的影响

对回收聚对苯二甲酸乙二酯(R-PET)/LLDPE-g-MA马来酸酐改性的线性低密度聚乙烯共混物进行不同条件的热处理, 采用差示扫描量热仪(DSC)研究共混物基体PET的玻璃化转变行为. 结果表明, 当热处理温度低于PET的玻璃化转变温度(Tg)时, PET的玻璃化转变区域出现热焓松弛现象. 随着热处理温度的增加, PET的Tg逐渐升高; 在50~70 ℃下热处理48 h后, PET的Tg逐渐稳定. 当热处理温度高于PET的Tg而低于100 ℃时, PET的玻璃化转变区域出现2个热流转变, FTIR分析表明, PET分子构象开始发生变化. 当热处理温度为100 ℃时, DSC曲线上PET的玻璃化转变消失, PET的结晶度明显增加, 说明PET开始冷结晶的温度在90~100 ℃之间.     

表面活性剂胶束形状随浓度转变的核磁共振研究

运用核磁共振一维氢谱和自扩散实验方法研究了聚乙烯乙二醇异辛酚醚(TX-100)、十二烷基苯磺酸钠(SDBS)和十四烷基三甲基溴化铵(TTAB)三种不同类型的表面活性剂在重水溶液中的胶束形状转变, 发现它们在临界胶束浓度以上的各自相应浓度都有胶束形状的变化(由球状转变为椭球状或棒状). 在常温常压和没有其他添加剂的情况下, 表面活性剂溶液浓度高于其临界胶束浓度时, 球状胶束开始形成. 核磁共振一维氢谱和自扩散实验的结果显示, 当溶液浓度继续增加到一定程度时, 溶液中表面活性剂分子的化学位移和自扩散系数的变化速率都有明显的转折, 这说明溶液中球状胶束开始发生转变. 进一步通过仔细分析对比核磁共振一维氢谱中各基团谱峰, 发现表面活性剂胶束亲水表面上的质子的化学位移变化速率要远高于其疏水内核中的质子, 据此推测胶束形状很可能由球状转变为椭球状或棒状.     

纺锤形β-FeOOH纳米结构和α-氧化铁亚微米/微米粒子的合成与转变

使用一种简易的无表面活性剂辅助的水热合成方法,在温度为140 ℃时实现了纺锤形β-FeOOH纳米结构向α-氧化铁亚微米/微米粒子的转变。研究表明,通过实验参数的简单调控,实现了单晶α-氧化铁亚微米粒子与β-FeOOH的纺锤形纳米结构和纳米棒的控制制备。基于实验结果,提出了该过程中的相转变机理。     

三缺位Keggin多阴离子[α-A-AsW_9O_（34）]~（9-）到Dawson多阴离子[α-As_2W_（18）O_（62）]~（6-）的结构转变（英文）

以Na8[α-A-HAsW9O34].11H2O,CuCl2.2H2O和乙二胺（en）为原料,在两步水热条件下反应合成了一种有机-无机复合的饱和Dawson砷钨酸盐[H2en]3[α-As2W18O62].0.5en.9H2O（1）,并对其进行了元素分析、红外光谱和单晶X射线衍射表征。在化合物1的形成过程中,首次观察到三缺位Keggin多阴离子[α-A-AsW9O34]9-到饱和Dawson多阴离子[α-As2W18O62]6-的结构转变,这为饱和Dawson多阴离子可以看作由两个三缺位Keggin多阴离子通过共用六个氧原子聚合而成的事实提供了一个有力的实验证据。而且,多金属氧酸盐化学中其它一些不同多阴离子间的转变也被归纳。     

让解题思路自然流淌

文[1]用“变量标准化”的方法,巧妙地证明了如下一道竞赛题：已知a,b、c是正实数,证明：     

Asymptotic Behavior of Solution to Some Models Involving Two Species All with Chemotaxis

This paper is concerned with the asymptotic behavior of solution to the following model involving two species all with chemotaxis：{αp/αt=Dp△（p△lnp/w）,αp/αt=Dq△（q△lnq/w）,αw/αt=βp-δw,p△ln（p/w）.^-n=q△ln（q/w）.^-n=0.We prove that the solution exists globally asβ ≥ 0. Asβ 〈 0, whether the solution exists globally or not depends on the initial data. By function transformation and compari- son, the asymptotical behavior of the solution is studied.     

退火对非晶态碲镉汞薄膜稳定态光电导的影响

利用射频磁控溅射方法,在宝石衬底上制备了非晶态碲镉汞(a-HgCdTe)薄膜。对原生a-HgCdTe薄膜进行了不同退火时间和不同退火温度的热退火,在80～300K温度范围内,分别测量了原生和退火处理后的a-HgCdTe薄膜样品的稳定态光电导,研究了退火时间和退火温度对非晶态HgCdTe薄膜的稳定态光电导和激活能的影响。结果表明,原生和退火a-HgCdTe薄膜的稳定态光电导具有热激活特性;随着退火时间增加或退火温度升高,a-HgCdTe薄膜的晶化程度提高,导致光电导增大,光电导激活能降低。利用非晶-多晶转变机制讨论了实验结果。     

车工“一体化”教学体会与思考

随着职业教育改革的不断深入和现代化建设的不断发展,培养具有实战能力的技术人才是摆在职业院校面前的艰巨任务。车工是机械加工的重要专业工种,怎样做好教学工作,使学生毕业时能熟练掌握企业所需的专业理论知识和技术本领,是我们专业教师必须认真思考的一个问题。通过几年的专业教学,我认为车工教学过程应结合本专业的特点,采用＂理实一体化＂的教学模式。本文将从一体化教学思路、课程特色、教学体系、教学目标、方法及双师素质建设几方面加以介绍。