"分层"教学模式在高校体育教学俱乐部中的应用研究

目前高校体育教学俱乐部中人数较多,学生素质存在明显的个体差异,分层教学能够体现因 材施教,区别对待的教学原则,可以有效地提高学生的锻炼兴趣、发展个性、培养特长和增强体育意识。 有利于优化课堂教学及提高教学效益。     

浅析足球运动中的足球意识与培养

现代足球比赛对抗性强,比赛的胜负已不仅仅局限于运动员体能、技能和战术水平的高低,而对运动员在场上所表现出来得足球意识提出了很高要求。"足球意识"的形成并非一朝一夕,它必须经过长时间潜移默化的熏陶和渗透,以及运动员自我经验的积累,在对足球技战术的认识、感知和理解的基础上,才能逐步形成。笔者通过多年的足球训练与教学经验总结认为:良好的足球意识的是赢得比赛的关键。此文对足球意识及其能力培养方面进行了分析,提出了自己的看法。     

基于蚁群算法的机器人足球通信机制

给出了基于蚁群算法实现机器人足球比赛中球员之间协作和通信的机制.选用两只球队分别采用了传统的通信机制和"黑板"通信机制进行实验比较,发现虽然两个球队的整体结构和高层策略相差无几,但是无论从速度、力量还是传接球成功率等方面,Novauro都比ujdb强.该通信机制具有灵活,鲁棒性强的特点,不会由于局部的失误而影响全局的性能.     

对普通高校足球选修课学生足球意识的培养

针对普通高校足球教学现状,详细探讨了大学生在足球意识方面存在的问题,提出了对足球意识的培养对策,对提高普通高校足球选修课的教学质量有着积极的作用。     

从生理、心理和训练多方面看足球假动作

从足球假动作的生理机制、心理因素、动作的分类及训练和运用等多方面进行了探讨,对提高训练中假动作的重视和队员的智力方面有一定的引导作用。     

高校开展体育教学俱乐部模式的理论和实践研究

本文主要论述了高校体育教学俱乐部模式与专项体育教学模式的差异,并阐述了高校实施体育教学俱乐部模式,需要体育教师在思想观念、教学方法、评价方法、角色等方面做出新的转变,供大家交流参考.     

俱乐部式教学在高校体育教学中运行现状研究

俱乐部型体育课教学模式是一种新型的,较理想的体育教学模式,它的最大优越性在于从学生的角度考虑体育教育,使学生在接受体育时有选择权,使体育教学弹性化。目前全国有几所高校在体育教学中采用了俱乐部型体育课教学模式取得了阶段性的成果,但实施办法不尽相同,本文对俱乐部式教学在我国高校体育教学中运行情况进行研究,对其构成因素优化组合,使教学模式不断改革创新,为高校体育教学改革提供参考。     

普通高校体育教学俱乐部现状与可持续发展的探讨

运用文献资料法、访问调查等方法,分析了我国高校体育教学俱乐部现状,并对其可持续发展进行了探讨。     

普通高校足球选项课教学浅析

足球运动是大学生喜爱的体育运动项目之一,目前许多高校开设了足球专项课,根据学生人数多,学生身体素质差异大,运动水平参差不齐的特点,为了探讨足球专项课的规律,提高教学质量,使足球选项课的教学有的放矢,使学生学有所得,从优选教学内容、改革教学方法等方面进行了初步的探讨与研究。     

第18届世界杯足球赛进球特征分析

通过对第18世界杯足球赛决赛阶段64场比赛147个进球统计分析并与前两届比赛进球对比研究,结果表明,本届比赛进球数量有明显下降,下半场后阶段是进球的高潮,进球主要区域是罚球区中路,进球方式是以脚射为主,前锋进球和中路进攻依然是足球比赛主旋律,在进入淘汰赛阶段进球率明显下降。