虚构并非谎言－论艺术中的真实性

艺术创作的过程，不只是对真实自然的模拟，它既要突破自然的事实，同时还要结合我们的个性、感受、抓住本质，并以虚构的手法“重构”艺术的真实，如此才能创造出美的艺术。     

从善意的谎言想开去——读《做一个有思想的教师》

给学生一点时间让他们自己去安排;给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个问题,让他们自己去解决。——摘自《做一个有思想的教师》     

真实与谎言——产品报检在希腊

在重视产品安全方面,欧美传承一脉。相对而言,欧美的消费者对本地生产的产品信任度很高,欧美各国的产品检验机构对产自欧美的商品采取了宽松甚至免检的检验政策,但对来自欧美之外地区的商品,检验则异常的严格,所以我们常常听到中国出口到欧美的商品遭遇重重检验的消息。     

理想国中的谎言问题

谎言在《理想国》中似乎是处于一个＂尴尬＂的位置,对谎言的抵制和使用在表面上似乎是有所矛盾的,因此苏格拉底对于谎言进行区分,并且是有＂技巧＂地进行运用,使得谎言的抵制和使用在《理想国》内和谐,也通过谎言的使用使城邦的公民个人利益与城邦的整体利益一致,建立共产制度,护卫城邦。     

绝非谎言但有违常理09车市8大神话背后

2009年，中国车市那些事，绝非谎言，确是实情，但有违常理。既非情理之中，又在意料之外，但某些事情却实实在在或者部分实实在在地发生着、存在着，所以令人不敢相信，所以神乎其神。     

善待学生的谎言

老师们，在你平时的工作中肯定也会遇到这样的情况：当你向学生收作业时，有的学生故作可怜样：“老师，我的作业忘在家里了”或者说“我的作业找不着了”；当你让学生找家长签名时，他却找了个学生代签……有很多学生常常会在犯下错误后编造谎言来掩盖事实，以逃避处罚。学生的这些谎言，往往令你防不胜防。对学生的谎言，老师一般会当面戳穿并严加训斥；但是，这种做法既容易挫伤学生的自尊心，又会激起他们的抵触情绪，结果往往事与愿违，教育效果并不理想。那么，应该如何来面对学生的谎言呢7[第一段]     

互联网谎言波及博客产业,何为博客"真谛"?

“谎言”,自互联网这个产业出生伊始,便相伴其左右。而近期,谎言的淫威开始波及新兴的博客产业,成为博客竞争的主旋律,始作俑者究竟是出于善意?无心?还是意在沛公?可谓引人深思……     

“尖阁诸岛是日本固有领土”——一个虚构的谎言

在当下中日之间的钓鱼岛主权之争中,日本政府与媒体正在竭力建构“尖阁诸岛（钓鱼岛）是日本固有领土”的历史叙事来煽动国内的民族主义情绪。     

决策质量：提高的十点心得

产业投资市场是一个名利场，经常充斥着谎言与欺骗、无知与偏见，考验着决策者的耐心与智慧