通用技术课教学"实践课时"教学方式探析

本文对通用技术课程用“实践课时”代替“实验学时”,以及“实践课时”教学的基本含义进行陈述。通过在通用技术课程教学中对“实践课时”教学的尝试、总结,对通用技术课“实践课时”教学的类型、阶段和应给予重视的几个问题进行分析和探讨,希望能引起更多教学及研究人员对“实践课时”教学的关注,有助于通用技术教学质量的提高。     

学校的厕所为什么这么臭

新学期,我们班的教室搬到了二楼楼梯旁,我因为个子比较高,被老师安排坐在教室后门口的位置。可自从坐到那儿,烦恼就来了：上课时,我总能闻到从厕所飘来的阵阵臭味。慢慢地,我觉得自己身上都有点臭烘烘的了。     

浅析普通高中美术生地理课时目标有效性达成策略

出于特色教学发展的需求，迫于生源较差的实际情况，在普通高中的美术特长生教学工作上存在一定的疑惑。如何提高美术特长生的升学率是众多普通高中一直在实践中探索的重要课题。为了更好地培养高中美术特长生，教师应合理设置教学目标，以学生为中心，创建适合本校校情及学生学情的教学方式。该文着重对普通高中美术特长生地理教学目标有效性的达成策略进行了探讨。     

101“圆锥曲线”复习（多媒体教学）（两课时）

主持人按 这是一堂半开放性的复习课．两节课所探讨的几个问题，是从学生们的疑问中筛选出来的，本本上没有现成的答案，恰是可以用学过的知识来解决的．这种课，对教师本人的整体素质也是一种考验，虽然，教师课前也作了准备，但你的准备是否足以对付临场时学生的种种想象与创造，也还带着个问号呢!     

新课程 新目标 新策略——有理数的加法教学设计反思

新课程提倡教学目标综合化、多元化和均衡性 ,能使学生获得对数学理解的同时 ,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展 .运用怎样的教学策略才能实现新课程提倡的综合化的教学目标呢 ?以“有理数的加法”(第一课时 )为例作一个回顾研究 .“有理数的加法”是在学生学习了有理数、数轴、绝对值、非负有理数的加法等知识的基础上提出来的 .它是进一步学习的基础 ,也是这一章教学的重点内容 .它能结合实际生产和生活中的问题 ,对增强学生“用数学的意识”、体验“数学化”过程和提高抽象、概括能力有重要作用 ,同时也能使学生感受…     

大学英语听力零课时课程管理初探

随着自主学习理论及计算机网络的迅猛发展，旨在培养学生自主学习能力的听力零课时教学模式也应运而生。笔者对贵州大学2008级的两个班级的学生做了问卷调查，以便了解听力零课时课程管理的现状，并提出形成性评价与终结性评价相结合的解决方法。     

盐水蒸发出的水蒸气咸不咸

上科学课时,在《盐和水的故事》里,小红军对盐水加热,就能得到盐,同时生成水蒸气。于是,我产生了一个疑问：既然从盐水中蒸发出了水蒸气,那此时的水蒸气是咸的还是无味的呢？     

基于标准化的初中数学作业设计

数学教师在设计每课时的作业时，有时会因为关注知识点的掌握而缺少一些思维层次，有时又会因为加大对学生的思维训练而难度跳跃较大．如何有效地设计作业呢？     

求定积分中常见的错误两例

微积分知识作为导数的简单应用放在高中学习，由于教材的安排顺序和中学生的理解力及课时的影响，做题时常会犯如下错误．     

语言有温度细节含真情

今天又看到《爱如茉莉》这篇文章，不由得忆起特级教师薛法根执教这课时的精彩片段。