“无”中生“有”

新课程倡导的“以人为本”理念已经深入人心，但反观平时的教学，老师们依然是为了完成课前的教学设计而教，依然是为了展示自己的教学艺术而教。这样的课堂，成了教师展示自我的舞台，却把学生作为了精彩演出的配角。如何让“每一个学生都得到发展”这一理念落在实处?我们认为，教学中教师可以适时地“退居”，适度地“旁观”，让教师的“无”换得学生的“有”。     

系统科学经济在体育教学中的运用之探析

根据系统论、控制论、和信息论的原理,对系统科学理论在体育教学中的运用,做了一些初步的研究,阐述了体育教学是一个完整的系统,体育教学的整体化必须重视多方面功能的结合。对信息反馈在体育教学中的运用以及在体育教学中信息的控制和调整也提出了一些建设性的意见,为提高体育教学效果提供参考。     

职业学校数学课堂有效教学的探讨

从职业中学的数学课堂教学入手,通过调查不同专业学生数学课堂学习的情况,分析数学教学的现状和存在的问题,介绍有效教学的思想和理念,探讨在职业中学的数学教学工作中实现课堂教学有效性的基本策略。     

谈物理学的课堂教学

从几个方面对如何使物理课的课堂教学取得良好效果进行探讨.     

计算机辅助物理课堂教学应遵循的几个原则

计算机辅助物理课堂教学是教育现代化的必然趋势,针对实际教学中存在的问题,计算机辅助物理课堂教学应注意坚持实用性、价值性、情感性、科学性等原则,以求得较好的教学效果。     

城镇土地定级中几个定级因素的分析及运用

针对城镇土地分等定级中理论方法运用的适宜性进行了分析 ,探讨了更切合实际情况的定级因素的运用方法 ,提出了定级因素中公交便捷度、权重范围、近期城市规划在城镇土地分等定级中的具体应用 .     

优化课堂教学提问

<正> 在各科教学中,教师经常采取课堂提问,所谓“课堂教学提问”,是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求、设置问题进行教学问答的一种形式,是课堂教学中经常采用的一种“常规武器”,也是影响课堂教学的因素之一。通过提问,可以检查学生对学过的知识、技能掌握的情况,帮助学生掌握学习的方法,及时调整教学进度,活跃课堂气氛,增进师生之间的感情,促进课堂教学的和谐发展,这样看来,课堂提问是一个不可缺少的环节,我认为至少表现在以下两个方面。     

提高课堂教学艺术 激发学生的学习兴趣

激发学生学习物理的兴趣,是教师搞好物理教学的关键.本文结合高中物理教学实际,从加强实验教学、加强教学的艺术性等两个方面阐述了在课堂上如何激发学生学习兴趣的问题.     

浅谈体育课堂中的社会交往

体育课堂是一个小社会．在体育课堂社会中，存在着师生、生生、生干、师干以及干干之间的社会交往，体育教师在各种社会交往中起着决定性的作用．成功的社会交往可以加速学生个体的社会化进程，提高体育教学的质量．     

表达技能

在教学过程中，教学信息的传递和师生的互动，都离不开表达。表达作为一种教学技能，它在知识的传递和课堂里的师生人际交流中，无时无刻地被运用着。教师表达的特点，在很大程度上决定了教学效果的好坏。同样的教学内容，由于不同教师的不同的表达组织方式，使课堂教学变得极具多样性的特点。无论是课堂的气氛、教学的效果、学生学习的情绪和动机等，都会因教师表达的不同而具有很大的差异性。