实时数据库系统中的I／O调度策略研究

在分析写缓冲区的调度策略的基础上，提出了一种新的Ｃａｃｈｅ缓冲区的划分策略，采用兼顾预先调入和实时特性的读操作调度方法，较好地解决了实时数据库管理系统（ＲＴＤＢＭＳ）中读操作和写操作之间的协调关系，这对提高ＲＴＤＢＭＳ的性能是十分有益的。     

历史学科“指导——自主式学习”教学模式的尝试

“指导——自主式学习”教学法是以老师为主导，学生为主体，通过三读两讲一练习进行实施，以提高学生素质。     

管窥日语泛读教学方式——对《勺子·女性·灵魂》的教案分析

当下全国各大高校都相继开设了日语这个专业，在课程设置上有基础和提高之分，日语泛读这门课程是定位在基础课程的。在阅读范围上，涉及的内容包罗万象，政治、经济、社会、文化、自然、科技等，通过阅读，扩大知识面，开阔眼界；可阅读的文章题材广泛，体载多样，说明文、议论文、散文、杂文、小说、书信，应有尽有，能使学生了解各种不同题材的文章。通过阅读一定数量的各种文体各种内容的文章，能培养学生掌握各种阅读技巧，增加语言的感性认识和理性认识，巩固所学知识，如词汇、语法和句型，扩充词汇量，提高阅读理解的能力。在夯实和巩固日语基础技能方面．泛读可谓功不可没。     

湖南郴州苏仙桥J4三国吴简文字校读记

湖南郴州苏仙桥出土三国吴简中的文字释读略有瑕疵,现就吴简中的“窴”、“檸絏”、“顿首”、“華”等釋文进行商榷。     

探索语文教学中“读”的内涵

在阅读教学过程中，不同的学习阶段，对读也提出不同的要求。“读通、读懂、读透”“初读、细读、精读”等形式的阅读法，反映了学生对读、悟、理解的三个基本层次，决定了阅读的基本方向。但从语言文字训练角度看，上面的三个层次的划分对读的基本要求及具体操作方法不甚明了。下面，我从“读”的四个基本层次分别探索它们的内涵。     

新版《宋书》点读商榷

中华书局出版《宋书》时,请王仲荦先生进行了全面点校,为我们提供了一个较好的版本。但少数地方有些点读尚值得商榷,本文试就此进行探讨。     

情报检索语言研究与《中国分类主题词表》

随着科学技术不断综合和分化,交叉学科和边缘学科群落的兴起,社会知识量巨增,信息和知识已成为重要的战略资源.新世纪经济的发展,都将使情报检索语言研究进入一个新的历史发展时期,由此提出了新的机遇和挑战.在此,值得重视和运用的是<中国分类主题词表>一体化,词表兼容,情报检索计算机化、情报检索语言智能化、自然语言的标引化,以及网络化和共享化的发展趋势.     

以课题研究为载体,努力探索化学教学新路--高中化学"自读导学"课题实验情况

探索化学教育新路是提高化学教学效率的有效手段.根据课题研究的情况,阐述了"自读导学"这一课题实验的措施、做法及其收获.