剽窃抄袭？生吞活剥？集引点化？——旧体诗词创作中的糊涂帐

对旧体诗词创作中的剽窃抄袭、生吞活剥、集引点化等现象的内涵、认定进行探讨，指出由于剽窃抄袭概念的不确定性形成文学上的各种争议。古诗词创作中生吞活剥、集引点化如能恰当地表达作者的感情，亦能形成佳句名作。对待古典诗词应当容许借用和模仿，但应推陈出新，不能因循旧意，而且只能是偶一为之，不可成为常态。     

南朝文坛奇葩——汤惠休

汤惠休是南北朝诗坛上颇有影响的诗人,他的诗在南朝宋代颇负盛名。颜延之过世之后,大明、泰始中以其为代表的雅正诗体受到冲击,而鲍照、汤惠休等人的诗作则风靡文坛,以至达到惊世骇俗的地步。后世江淹、许浑、权德舆、孟郊、张祜分别有拟惠休诗留存后世。然而多年来专述汤惠休的文章寥寥无几,现在流行的几种《南北朝文学史》,虽提及汤惠休及其诗歌,但大都语焉未详,只能算是简要的介绍。本文拟就汤惠休及其诗歌试作简论,权当引玉之砖,以期引起更深入的研究。     

有趣的中国诗词

五步诗 曹植的“七步诗”，我们都读过，你知道唐朝史青五步成诗的故事吗？     

雅俗如之：毛泽东诗词中雅词与俗语的英译

在毛泽东诗词当中，典雅用词极其简炼、生动，透出一种古朴、庄严之气，极大地增强了作品的艺术感染力；同时，毛泽东以口语入诗，使诗词语言获得了一种鲜活感和灵动感。雅俗兼备，是毛泽东诗词显著的语言风格。那么，英译文就应该如实再现毛泽东诗词雅俗兼备的语言特征，做到以雅译雅、以俗传俗。如此，译者方才算是忠实于原诗。     

智力休闲

完词填空请根据横纵提示填写相应的诗词和词语。横:一、大型语文辞书,全书12卷,是我国第一部古今兼收、源流并重的汉语词典。二、中国北京的一所著名综合大学。     

试论格林卡其浪漫曲（艺术歌曲）的创作风格

格林卡是俄罗斯民族乐派的创始人、著名作曲家。在浪漫曲创作方面，他是古典现实主义的杰出代表之一。它的浪漫曲音乐形象与音调多来自于丰富的俄罗斯民间曲调，音乐与诗词紧密结合是其创作的一大特点。     

找好古诗教学的切入点

中国的古代诗歌浩如繁星。因其思想感情的不同,题材内容的不同,风格的不同,我们对它的鉴赏也不应千篇一律,老师的教法也就因而各异。不同的诗作应根据每首诗歌的不同特点,找到最能反映该诗歌的思想内容或艺术风格的视点,以此为切入点,就能迅速准确地把握作品的内涵。我以初中语文课本中的几首诗为例,谈谈如何找好诗歌教学中的切入点。1、了解相关的历史背景与诗的含义紧密相联如杜牧的《江南春》(见初中语文第三册)。江南春　　杜牧千里莺啼绿映红,水村山廓酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。对于这首诗的教学,应从历史背景这一点来切…     

《红楼梦》中关于林黛玉的诗词欣赏

本文对《红楼梦》中关于林黛玉的几首主要诗词曲进行了分析和评论,指出它们对表现人物命运、刻划人物性格、诠释主题思想所起的作用。     

诵经典诗文品千古诗韵

中华民族历史悠久，经典文化源远流长，古典诗词则是我国经典文化的载体，也是我们民族传承历史精髓的精美文本。《九年制义务教育语文课程标准》强调指出：“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”和“重视提高学生的品德修养，使学生逐步形成健全的人格。”通过诵读经典的诗文，切实拓宽学生视野，陶冶学生的情操，开启学生的心智，提高学生的语文素养。在语文教学实践中，我着重从以下几方面人手：     

有趣的中国诗词

倒句诗 踏青时节，春光明媚。有个叫莫仑的书生登山游玩，不觉来到一座寺院。这寺院结构精致巧妙，布局别具匠心。竹林深深，柳暗花明，宁静优美，令人心旷神怡!书生身临此境，不禁吟诵起唐人李涉的名作来：