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121.
在教学过程中,考试后的讲解,是考试的继续,是教学工作中的组成部分,考后认真讲解,让学生了解自己的知识、能力水平,以便发扬成绩,纠正错误施补缺陷,激发求知欲望,提高分析问题和解决问题的能力。 相似文献
122.
试卷讲评课是在练习或考试之后,教师对其进行分析和评价的一种课型,是一种特殊形式的复习课.众所周知,一份好的数学试卷不仅是学生了解自己学习情况的重要途径,也是教师了解教学效果的重要方法和手段.通过测试,既可以帮助学生发现自己取得的成绩和存在的问题,看到自己努力的方向,又可以 相似文献
123.
124.
125.
126.
127.
基于IRT模型的智能组卷策略 总被引：1，自引：1，他引：0
介绍了一种基于项目反应理论的最大化加权约束信息量(Max_CWI strategy)组卷新策略,讨论了它的优点;将CAT中分层化策略与Max_CWI组卷策略相结合,又提出了几种其它的分层化Max_CWI组卷策略和随机化Max_CWI组卷策略,还提出试卷对各个能力水平的被试进行精确估计的评价指标——测验平均信息量的概念. 相似文献
128.
高考是选拔考试,在多次高考物理试卷中,总有一些看上去“似是而非”的试题,从而引起社会上的不少争论。其实,这正是高考命题者的高明之处。 相似文献
129.
关联规则Apriori算法在试卷成绩分析中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
谭庆 《信阳师范学院学报(自然科学版)》2009,22(2)
将关联规则Apriori算法应用于试卷成绩分析中.首先对数据进行预处理,然后使用Apriori算法挖掘学生各科目试卷成绩的优良影响关系,最终产生关联规则.用所获得的知识指导学生的学习及今后的工作. 相似文献
130.
论述了试卷分析系统开发的意义、目标,分析了衡量试卷质量的各种指标以及系统功能和性能方面的需求,为试卷分析系统的研究提供了参考． 相似文献