打造令人愉悦的商业建筑中庭

多元的包容性是当今大型购物商场的发展趋势,其中,会客厅中庭发挥了至关重要的作用,越来越多的建筑设计师致力于从顾客的视觉听觉触觉等感觉出发,打造令人愉悦的商业建筑中庭空间。     

基于认知负荷理论的大学英语视听课程设计

认知负荷理论把工作记忆容量的有限性看作是影响学习的主要障碍。该理论为教学设计,尤其是多媒体教学环境下的设计提供了有力的指导。认为在进行大学英语视听课程设计时应充分考虑视听课程的特点及学生的认知水平,在符合认知规律的基础上,要优化视听材料的呈现方式,通过降低外在认知负荷,提高教学效果。     

《激光视听设备》课程教学探讨

阐述高等职业学校电子与信息技术专业《激光视听设备》课程的特点,目前可供使用教材的不足之处以及教学中应该注意的问题,并对课程的改革提出一些建议:补充教材中缺少的相关知识;重方框图分析,轻线路图分析;重原理结构分析,轻故障维修分析;重动手实践,轻课堂宣灌;构筑家庭影院系统概念。     

计算机分析视听型教学系统

本文论述了计算机分析视听型教学系统的总体结构、硬件技术特点和软件结构.本系统作为一种先进的现代教学工具,对于提高我国的教学质量和改进教学方式都将起到重要作用.文章中对该系统的设计目标、硬件实施的具体技术特点以及软件功能模块的作用也作了详细的描述.     

元认知对英语视听活动的内在干预

英语视听能力是英语学习者英语水平的重要体现,培养和提高学习者的英语视听能力是英语学习中的第一要务。然而在实际的英语视听活动中,学习者和教学者却面临着进退两难的境地。本文从元认知这一视角出发,重新审视英语视听活动这一认知行为的本质和价值,并结合实际教学活动针对英语视听能力的提高给出相应的方法和建议。     

建构理论在高职英语视听说教学中的运用

高职英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力,特别是听说能力。针对目前高职英语视听说课中存在的实际问题,文章将以建构主义学习理论为基础探讨如何改进高职英语视听说教学．旨在更加有效地提高高职英语教学质量。     

从近代通讯发展“拐点”看新闻报道超视听

通过中国近代报刊通讯体裁变革出现的"拐点",深入分析其在内容与形式上创新与突破,以及产生超视听现象的成因,以便今后根据中国的国情,在报道中如何超越,如何走本土化与全球化结合的路子,达到"和而不同",创新中国的新闻报道。     

多媒体在英语教学中的优势及目前所面临的问题

<正> 近几年,多媒体在英语教学中使用越来越广泛。在日常的教学中,多媒体的使用也是越来越普遍。多媒体是将文字、声音、图形、图像、动画和视频集成一体,用更加自然逼真的方式表现多姿多彩的视听世界。运用多媒体十分方便,而且视听效果也特别好,对改善人机交互能力和知识表达能力起了重要作用,因此,在教学中的应用成为人们关注和研究的热点。那么,多媒体在英语教学中的优势又有哪些呢?(一)多媒体教学容量高,内容丰富多彩,一节使用多媒体课堂的容量大约是一节普通课堂的十几倍乃至二十几倍。普通的课堂只有一块黑板,一堂课是板书一板,最多板书二板,而多媒体教学一堂课至少要板书一二十板。例如用多媒体教学初中英语第二册86课。     

大学英语视听说教学改革与实践研究——“输入假设”和“情感过滤假设”理论在教学中的应用

目前我国大学英语视听说教学整体不容乐观,学生的听说能力偏低。大学生中存在着"会考不会用,会认不会写,会读不会说"的问题,"聋子英语"、"哑巴英语"已经成为大学生中存在的普遍现象,听说成为许多学生学习英语的一大难题。将克拉申的"输入假设"和"情感过滤假设"理论应用于大学英语视听说教学中,培养学生自主学习的能力,采取各种有效措施,加大语言输入量,降低情感过滤作用,可以提高大学生的听说水平。     

任务型教学指导下的高职高专英语视听课程研究

2001年,由国家教育部所颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》,首次提倡任务型语言教学,培养学生的综合语言运用能力。现今,如何把任务型语言教学理念运用到高职高专学生的语言能力培养中,如何培养高职学生综合语言运用能力和有效的外语交际能力,成为了大家所关心的问题。本文在探讨任务型语言教学的理论基础上,研究高职高专英语视听教学中实施任务型语言教学的可行性和必要性。阐明了任务型教学在高职英语视听教学中可以取得很好的课堂教学效果,并针对任务型教学在实施过程中容易产生的问题进行了阐释。