浅谈语文教学中的审美与表达能力的提高

审美能力是语文教学中学生必备的文学修养能力，表达能力是我们的时代对人才提出的需求，也是语文教学培养的目标。因此，本文顺应新时期素质教育的要求，从审美与表达能力的提高的层次上来探讨语文教学的技巧与任务。     

机件表达能力培养的教学研究

针对制图课教学实践性强的特点,本着“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,设计出由浅入深、循序渐进、由物到图、由图到物的培养方案,能有效地提高学生在画图实践中的机件表达能力     

李开复说成才之道

这是微软中国研究院前院长李开复在离开中国前往微软总部任职之际,为中国青年留下的一封语重心长的信。我们相信对本刊读者定会有所助益,因此摘要刊登。     

新课标物理教学中学生表达能力的培养浅论

培养和提高学生物理表达能力的关键是发展物理思维能力,基础是掌握科学的表达方式,途径是统筹课内课外训练.     

课堂教学中的一些问题与反思

“上、下”，充分体验上下关系的相对性；2、培养学生的口头表达能力，渗透数学语言叙述的逻辑性和严密性；3、通过一系列的数学活动，初步发展学生的空间观念和空间想象能力，初步感受研究解决问题的一般方法，享受思维的乐趣。     

真实的你，竟然是一大堆数据

如果要训练自己的口头表达能力，可以把一天说的话都录音，通过后台分析，每天都可以得到改进建议。日积月累，基本上可以把说话的毛病都改了。记录所有的活动，就可以扭转死宅的属性；记录所有的生理参数，就可以挖出健康隐患。     

如何提高学生英语书面表达能力

外语教学中书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。但学生普遍对写存在畏难情绪，懒于动笔，总觉得英语作文无话可说。与《英语课程标准》前言中“发展学生综合语运用能力”的要求有一定的差距。而且在平时教学中也发现学生书面表达中存在较多错误，我认为错误一般包括以下几种：     

诠释符号解题

用数学符号表示数学含义的能力,称为数学表达能力.解释数学符号表示的数学含义的能力,称为数学诠释能力.一种数学符号或形式,在不同的场合表示的数学含义是不同的.例如"(a,b)",可以认为是表示点p(a,b)的坐标,又可以认为表示某个变量的取值范围(a,b).     

课堂教学中如何培养学生的口语表达能力

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。要教会学生熟练运用母语进行交际，最为基础的则是说话，这是与他人交流思想、表情达意的—个重要途径。小学生应当具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通，发展合作精神。作为一名语文教师，怎样培养学生的口语表达能力，使学生乐说、善说，真正做到“能说会道”呢？