让数学课因利用错误而闪光

随着课堂的开放,学生质疑、争论、反驳的机会大大增强,随之出现的信息量大增,其中既有正确的,也有错误的.一节真实的数学课堂教学,不可能不出现错误,就因为有了这样那样的错误,才使课堂教学更精彩,更能体现真实性.本文通过准“错”、用“错”、捕“错”来说明如何处理好学生的“错误”,使数学课堂更加出彩1准“错”对待错误,许多教师视为洪水猛兽,唯恐避之不及.     

激发小学高年级学生口头表达兴趣之我见

口头表达能力是学生必备的一项重要能力。可我在从事高年级教学的过程中却发现学生不爱举手发言，通过摸索研究，我们积累了一些经验：转变教师观念，重视口头表达；自编口语交际教材，拓宽训练渠道，增强练效果；多方创设交际情境，发展学生的口语表达兴趣。     

能力培养的几点体会

当今是科学技术迅猛发展的时代,面对新的形势,开发学生智力,培养学生自己获得知识的能力尤为重要,本文就物理教学中如何培养学生能力的问题谈几点粗浅的看法。     

翻译在高年级英语阅读课教学中的作用

从三个方面阐述了翻译在高年级英语阅读课教学中的积极作用。首先，比较与鉴别是人类认知行为的基本方法和重要途径。其次，翻译练习介入阅读课教学，不仅有助于学生的外语语言习得，还能大大加强他们的母语笔头和口头表达能力。再次，过分强调直接教学法而忽视翻译练习的有机结合，将导致学生综合专业水平的下降以及实际工作能力和技能的降低。     

外来词对汉语的影响新探

本文从正反两方面探讨了外来词对汉语产生的影响。文章认为，外来词的引入一方面可以丰富和繁荣汉民族的语言和文化，增强汉语的表达能力，扩充汉语的词汇系统，促进中外语言文化多方位、多渠道交流；但在另一方面，外来词的负面影响也是相当明显的，它破坏了汉字形、音、义的统一，一定程度上影响了汉语的构词形式、语音系统以及汉语的健康发展。     

浅议教师口头语言修养

课堂教学是一门语言艺术,教师语言的表达能力直接影响教学效果,影响学生的接受效果,广大的教师应该注意口头语言的修养.     

高职体育教学中培养学生综合能力的探讨

本文分析高职体育教学现状，探讨新时期在高职体育教学中培养学生的综合能力的方法与途径，以适应高素质人才培养的要求。     

如何提高书面表达能力

文章主要结合多年的实际教学工作，从平时训练和考试答题两方面阐述提高书面表达能力的一些途径。     

新课标下高中语文阅读教学的几点思考

从根本上讲，阅读过程是一个人生命的成长过程。高中生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累。阅读教学就是引导学生获取知识、认识世界、培养创造力、构建人生理念的过程。在语文新课标精神的导引下，本人有以下几点思考。     

谈英语语言表达能力的提高

本文论述了英语语言表达能力的提高.