4，4′—联噻唑衍生物配合物的合成、表征及抗菌性研究

用自行制备的2,2′－二（对氯苯甲酰肼基）－4,4′－联噻唑（L3）和2,2′-二（邻氯苯甲酰肼基）－4,4′－联噻唑（L4）帮配体,合成了它们的Ni(Ⅱ）配合物。配合物的组成和结构已由元素分析、红外光谱和核磁共振谱所表征,并对它们进行了抗菌活性研究。     

测井曲线重构在哈山地区油气水层判识中的综合应用

哈山地区为夹持于和什托洛盖盆地与玛湖凹陷之间的正向构造单元,为精细评价其浅层的含油气性,本次研究分析哈山地区区域地质背景、油气水层测井特征,对测井曲线进行重构,建立了哈山浅层碎屑岩含油性评价的测井标准,油层AC:182~267.3μs/m,油水层:247~315μs/m,水层:284~385μs/m,干层:350~420μs/m,用于含油气性评价,取得一定效果;分析油水层的波阻抗特征:油层:10×103g/cm3·m/s,油水层:(7.5~10)×103g/cm3·m/s,水层:(5~7.5)×103g/cm3·m/s,干层:5×103g/cm3·m/s,采用多曲线重构的声波时差进行反演,使储层预测可信度进一步提高。     

世界优秀女子网球运动员身体形态和年龄特征分析

以WTA单打前200名的世界优秀运动员为研究对象,运用文献资料、数理统计、对比分析方法,对世界优秀女子网球运动员的身高、体重、克托莱指数、年龄4项基本指标进行分析,结果表明:0-100位的女子网球运动员与101-200位的运动员相比在年龄指标上存在显著性差异,前者明显高于后者。另外,0-100位的女子网球运动员的各项指标均高于101-200位的运动员。     

民间苯教祭祀者“莱坞”的经书内涵及其文化特征

苯教祭祀者“莱坞”经书的流传年代久远,内容纷繁复杂,几乎涉及苯教文化的方方面面,对研究苯教文化意义重大.莱坞的经文种类繁多,大体上可以分为祭神、解秽、招魂、卦书、伏魔降鬼、禳解、招福类等七个部分,几乎所有的经文都与禳解有关.经文出现的年代不详,从经文表现的内容看明显具有原始宗教的特性.经文的规范率低,错别字出现频繁,且夹杂着方言,但具有丰富的文化信息和很高的研究价值.     

Soylent:电脑极客的饮食革命

正粮食终结者一仰头就能喝完,一分钟内解决吃饭问题,还有可能解决未来粮食危机。自主创业多年的硅谷软件工程师罗伯·瑞尼哈特大概从没有想到他功成名就的那天,不是依靠电子、软件或者与此沾边的任何事物,而是一种名叫"Soylent"的液体,罗伯·瑞尼哈特在他的网络日记中这样写道"我不再需要任何食物,除了水和Soylent"。他的追随者认为他正在领导一场饮食     

施泰纳——莱默斯定理的一个推广

本文考虑三角形的内角平分线与外角平分线相等的情形,给出了施泰纳—莱默斯定理的一个推广。     

自适应多位编码量化的哈希图像检索方法

针对目前哈希图像检索技术中多比特位量化方法通过将实数向量的每一维分别量化,割裂了实数向量各个维度之间联系的问题,提出了一种子空间自适应多位编码量化的哈希图像检索方法。该方法对一组实数做量化并且拓展到乘积空间,将实数向量划分为若干个数据子向量。由于子空间的方差和信息量大小呈正相关,该方法可根据子空间的方差计算并分配编码位数,使方差大的子空间拥有更长的编码位数,并且减小了因给不同的子空间分配相同的比特位而引起的信息损失,提高了编码的精度。在公开的图像数据集LabelMe和Flickr上的测试结果表明:与效果最优的同类方法相比,该方法使得量化误差下降了30%,检索结果的平均准确率提升了9.8%,说明可以通过减小量化误差来提升检索精度。     

《嫉妒的制陶女》中文版出版

1985年,克洛德·列维-斯特劳斯在法国出版了该书,作为《神话逻辑学》的补充。在书中,克洛德·列维-斯特劳斯讲述了印第安人各个族群关于陶器、夜鹰、树懒的各种各样的神话传说。在分析和研究这些神话中,他概括了印第安神话的三大主题,即食欲、嫉妒或夫妇不和、爆裂,提出并证明了不定型理论、鸣禽理论、貘的理论、林栖动物理论、莱因瓶理论,指明了神话的动物元素和动物的象征性,指出了神话思维的     

秘鲁土著部落百年自杀之谜

苏鲁阿哈族是秘鲁北部山区的一个少数民族,族人们常年生活在深山里,极少与外界接触,但是在2010年4月,这个神秘的民族却成了众多媒体争相报道的热点。首先是秘鲁的《今日世界报》报道了一条耸人听闻的消息:200多年以来,苏鲁阿哈族一直被毫无理由的自杀所困扰,族人几乎没有正常死亡的,都是在毫无预兆的情况下自杀,不仅是青壮年,     

魔法朗读小分队

正朗读课上,同学们都争先恐后地站起来大声朗读自己感兴趣的故事,而艾幻想却闷闷不乐。因为,有一个问题一直困扰着她:如果我大声朗读故事,一旦没读好,会不会被同学们嘲笑、看不起呢?"艾幻想,该轮到你朗读自己喜欢的故事了哦!"唐老师的突然点名让艾幻想猛地一惊,她慌张极了,读故事时嘴里像含了橄榄,支支吾吾、语无伦次地,声音小得就像蜜蜂嗡嗡叫,让人听着费劲。唐老师无奈地做了个手势,示意艾幻想坐下来。艾幻想仔细观察四周,发现同学们正用鄙视的眼光看着自己。她心想:同学们一定是在嘲笑我,我必须得想办法克服这个困