混合学习模式下跨境电商教学中学习者情绪分析

分析混合学习环境中学习者情绪状态,教师根据学生在线上和线下交互活动中的情绪变化结果,适时调整教学策略,并引导与辅助他们调节自身心理情绪,确保学生在学习过程中处于积极行为动机.以混合学习情绪分析法为切入点,采用情绪自我报告、访谈、面部表情识别与情绪文本挖掘等四种方法考察学习者的学习动机,研究跨境电商课程教学中的学习情绪变...     

领悟社会支持与大学生抑郁:生命意义感和自我控制的作用

采用领悟社会支持量表、生命意义感量表中文修订版、大学生自我控制量表和流调中心用抑郁量表,对450名大学生进行问卷测量,在社会支持主效应模型、情绪ABC理论和自我决定理论的综合视角下,探讨领悟社会支持与大学生抑郁的关系及其影响机制.结果发现:(1)领悟社会支持与大学生抑郁呈显著负相关;(2)领悟社会支持对大学生抑郁的影响...     

基于企业环境自我规制的电器电子产品供应链决策与协调

电器电子产品制造商与零部件供应商环境自我规制是供应链获得竞争优势的重要战略,也是实现WEEE源头污染控制的关键。考虑供应商环境自我规制的溢出效应,构建四种不同环境自我规制模式下电器电子产品供应链成员的决策与协调模型,分析供应链成员决策和利润变化。发现分散决策时,制造商与供应商同时进行环境自我规制模式最优,单方企业环境自我规制模式次之,且企业环境自我规制不改变制造商在供应链上的利润优势。单方企业环境自我规制模式下,规制方的利润增量总是小于无规制方。与无环境自我规制模式相比,制造商环境自我规制模式下,供应商存在“敲竹杠”行为。最后,针对供应商和制造商同时进行环境自我规制模型,设计了制造商收益共享契约,激励制造商和供应商提高其环境自我规制水平,实现各企业利润的Pareto改进。     

黔南民族师范学院学生运动损伤现状调查与分析

以黔南民族师范学院在校大学生为调查对象,统计男女大学生运动损伤的发生率、发生场合、损伤部位和发生原因。结果表明,在校大学生运动损伤发生场合以课外活动最高;在众多运动项目中,以篮球、足球、田径、体操、跆拳道发生的运动损伤居多;大多数发生运动损伤的部位是踝关节、大腿韧带、指关节、腕关节、腰部、肩和肘关节。基于以上调查结果,建议教师针对学生运动损伤采取的教学保护性措施需要进一步加强,重视运动损伤防治知识的讲解,反复强化基本技术的训练;学生的自我保护意识和保护措施需要进一步提高。     

Polarization Self-Modulation Phenomenon in a Free Oscillated Nd：YAG Laser

Polarization self-modulation effect in a free oscillated Nd：YAG laser is investigated after a quarter wave plate is introduced independently in the two positions of the cavity. As described in the previous experiments, the intensity components in the orthogonal directions are modulated with a period of the round-trip time or twice. Different pulse shapes reveal that the seed field from the spontaneous emission is not uniform and seems to be stochastic for each pulse.     

碟光书影

《新型冠状病毒感染防护》这是一本应对新型冠状病毒感染的防护手册,图文并茂,通俗易懂,包括常识篇、症状篇、预防篇、误区篇,普及新型冠状病毒肺炎的相关知识,对大众科学防控疫情有极大的指导意义。在书中,作者以问答的形式,详细介绍了新型冠状病毒肺炎的可能发病原因、临床表现、防治误区及个人的自我保护办法、个人在公共场所的注意事项等,拨开笼罩在大众头上的疫情疑云。     

社会认同视角下的员工建言：基于AMO理论的梳理分析

在变革与创新的时代,激发员工建言的积极性与主动性非常关键,更多需要从内在动机进行驱动。社会认同代表个体与社会的心理与情感联系,在组织情境中包含组织认同、领导认同和自我认同。更进一步,员工建言行为是建言动机、建言能力与建言机会三维因素综合作用的结果,基于AMO理论构建了三种认同影响下的员工建言行为概念模型,对组织管理员工建言有一定的借鉴意义。     

儿童自我延迟满足心理机制的再认识

儿童自我延迟满足的研究一直是心理学家关注的热点问题之一。梳理儿童延迟满足的相关实验,从实验的定义、被试年龄、主动延迟和被动延迟的差异性、被试的可信度等方面进行思考,总结出儿童延迟满足心理研究的新认识,并用力学的观点解释儿童自我延迟满足的现象。     

谈实习生课堂教学水平的提高

课堂教学是当前中学教学的基本形式。因此,要提高中学化学的教学水平,最基本的措施就是提高中学化学课堂教学的质量。几年来,我们在指导学生的教育实习过程中,特别注重对课堂教学的指导和研究,并对此作了一些有益的尝试和探索。现就如何培养提高实习生课堂教学水平这一大家关注的问题谈谈自己的看法和切身体会。