论高职学生自我完善与区位目标达成

从自我完善区位目标达成的概念入手，阐释了培养模式的内涵和措施，提出了高职学生自我完善区位目标达成培养模式的基本思路：把高职学生的整个学习过程，按照自然时间维度，划分成为从低到高、从简到繁、从初级到高级、从单一到综合的不同区位，将高职院校的人才培养目标系统分解成为各个区位的具体指标，并通过他律和自律结合完成目标达成。     

加强体理教学的意义

理论联系实际,一切从实际出发,是高校普通体育课教学所必须遵循的原则.理论紧密地联系实际,体育理论教学才能真正达到预期的效果.     

自我完善技能

介绍了自我完善技能的一般情况，论述了自我完善技能运用的注意事项，提出了教师不断获取新知识、探寻新的教学方法与掌握新教学技术是教师自我完善的时代要求。     

用心浇灌 以情育人

随着教育改革的不断发展,新型的教育价值观打破了传统的教育价值。一种平等的、对话的、互助的师生关系逐步建立。师生双方在这种交流和沟通中,获得人性的自我发展和自我完善。班主任必须以组织者和指导者的角色参与班级工作,在学生全面健康成长中起导师的作用。班主任必须呵护、关爱、激励学生,才能开展好各项工作。在实际的班主任工作中。我是从以下三方面来抓的：     

浅谈英语反思性教学

反思性教学既是师资教育的有效方法之一,又是在职教师自我完善的捷径。本文从反思性教学的内涵、发展、现状到操作等几个进行探讨,以提高教师自身的素质和提高教学质量。     

教学行动研究：高职英语教师提高和自我完善的有效途径

教学行动研究是近年来在自我反思的教学模式下发展起来的一种教学研究方法。它是教师自我完善的捷径。本文从教学行动研究的原理、过程、方法及个案研究等几个方面，探讨了这种研究方法在教师教学能力提高和自我完善过程中的实践意义。     

《流体力学》课程教学改革与实践

从丰富教学内容、改进教学手段、注重实践环节和加强人性化关怀等四个方面，阐述了《流体力学》教学改革内容。通过教学实践，学员的学习兴趣、动手能力、推演能力以及自我完善能力都有了进一步的提高。     

罗杰斯的人格理论及其对人生的启示意义

罗杰斯,作为一个心理学的理论与实践家,他的人格理论一直受到人们的关注,本文试从罗杰斯的人格理论的主要内容、其理论的启示意义、以及评论三个方面作简要论述。     

浅析培养学生良好思想品德中教师的作用

对学生的思想品德培养是一项系统工程，必须科学化。高中的学生14～18岁，正处于青年初期。强烈的成人感，是这个年龄段学生的主要心理特征。“为什么学习”和“怎样学习”是他们首先需要解决好的问题，让学生在充分发展自己个性潜能的基础上，在一环扣一环的自我教育中，不断地进行自我完善，从而培养出一代有理想，有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，是开展系列教育活动的宗旨。而在对学生思想品德教育过程中，教师起到了至关重要的作用。     

走过岁月,历久弥新--谈蔚县剪纸与时代发展的全新适应

剪纸艺术是我国历史最悠久的民间美术形式之一,蔚县剪纸作为民间剪纸大家族中彩色剪纸的典型代表,其创作和传承始终与时代发展同步,在今天又能动地适应审美观念的变化和市场的激励,走出一条民间艺术持续发展的成功之路。