浅谈体育教学中学生个性培养

体育教与学的过程是促进个体自我生成、自我实现、自我完善的过程之一。在这个过程中，教师不仅要运用体育知识、技术、技能发展个体健康的体魄，更重要的是运用体育的手段和功能培养健全的人格，构建终身体育的观念，引导学生去体验生活，理解世界，感悟人生的价值和意义。因此，重视学生个性的发展，是新课程《体育与健康》的基本理念。因此，在体育课堂教学中，教师应有意识地激发学生的兴趣；培养学生的能力，满足学生个体差异和不同需求，达到发展学生个性的目的。     

在“灵”与“肉”的冲突中“复活”——比析托尔斯泰作品与张贤亮《绿化树》中的人物形象

列夫·托尔斯泰创作了《复活》等巨著，塑造了一系列鲜活的经典形象；张贤亮的《绿化树》系列小说则曾轰动了文坛。时隔一个世纪，我们比较中西这两位有代表性的作家会发现，在困厄的历史环境中，知识分子从未停止精神领域的探索，他们笔下的人物都凝结了自己的真情实感，外化了自我心灵欢乐与痛苦的体验。在“灵”与“肉”的冲突中实现了精神的复活与理想的升华。     

高职教师的素质和能力

市场经济条件下,高职教育的根本任务给教师提出了更高的要求,高职教师应具有马克思主义的世界观;良好的职业道德;广博而深入的业务知识;具备现代的教育理念;健康向上的人生观、严谨的人生态度和良好的生活习惯;良好的心理素质和自我完善能力。     

印度高等教育支出绩效评价

印度在推动高等教育发展的过程中,为提升高等教育质量组建了专门的绩效评价机构,遵循客观性、可靠性、可信性、适应性、目的性与团队合作的原则构建了合理的评价指标体系,对评价标准、关键点和细分权重进行明确规范,使用两步评价手段,通过评价的实际运作,使各方经由评价结果给出正确的判断,提升了高等教育资金的使用绩效,推动了高等教育的持续发展。     

独立学院大学英语教学改革探索与尝试

独立学院大学英语教学不能完全按照一本、二本的教学进行。笔者结合自身教学实践,探索独立学院大学英语教学改革。首先,基于心理学的教学模式探索——情感分类教学;第二,学有所用——尝试教学内容改革——探索独立学院大学英语校本课程;第三,激励和促进学生英语学习的形成性评价——自我完善的过程;第四,对教学实践的反思。     

浅析职业素质的培养

二十一世纪人才概念强调知识、能力与素质的协调发展,我们应在青年学生的职业规划、自我认识、心理素质、就业准备、自我完善中寻求人才培养的新契机,促进青年学生顺利融入社会并取得成功.     

战略性新兴产业本科生导师的自我完善

导师在战略性新兴产业人才培养中起着重要的作用。但是,目前本科生导师不能完全满足战略性新兴产业人才培养的需求。为此,笔者从分析战略性新兴产业人才培养的难点入手,从教师这一层面,提出了一些导师自我完善的建议。     

学习的力量——在教育学生中促进自我完善

党的十七届四中全会提出要建设学习型党组织,在全国掀起了一股学习热潮。学习是一个人不断完善的途径,通过学习能丰富个人的知识、扩展个体的眼界、提高个人的认识和水平,等等。自加入学生管理工作的团体以来,在与学生沟通、交流的基础上不断加深自我的学习,不断促进自我完善。     

物业管理企业的市场拓展

物业管理企业的市场竞争已成为物业企业综合实力、市场定位和品牌形象的竞争,物业管理企业要赢得市场、抢占先机、依靠的是优良的品牌、良好的企业形象、准确的市场定位、科学的经营决策.     

自我完善技能

介绍了自我完善技能的一般情况，论述了自我完善技能运用的注意事项，提出了教师不断获取新知识、探寻新的教学方法与掌握新教学技术是教师自我完善的时代要求。