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“数形结合”是数学课堂教学的重要内容,也是培养学生创新能力的良好素材,而自主探究性学习是新课程改革倡导的学习方式。如何把“数形结合”思想落实到学生的自主探究性学习中?本文以信息技术为教学平台创新“数形”呈现,建构出“数形结合自主探究”的课堂教学模式,并具体的分析了“渗透形数,发现问题;揭示形数,自主探究;深化形数,构建体系;创新形数,迁移能力”四环节的实施,进而探讨了该模式操作的策略。 相似文献
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胡和平 《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》2003,(Z1)
信息技术的迅猛发展对学校的教学方式和学生的学习方式提出了新的要求和目标。分组协作式学习有利于培养学生的自学能力,激发学生的学习兴趣,增进学生间的情感交流,使其发挥出最优水平,促进学生的共同提高和进步。 相似文献
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本文通过对调查结果的分析,研究了高师院校数学学习模式的现状,提出改进学习模式的若 干建议。 相似文献
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由于网络与多媒体等现代教学技术的推广,传统英语教学模式受到了前所未有的挑战。利用 多媒体网络教学有利有弊,在这种情况下,我们尝试着用多边互动的英语教学新模式来弥补不足。 相似文献
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拥有自主知识产权的核心技术,体现了一个企业的核心竞争力,是真正的“杀手锏”;而在激烈的竞争中,要获得这些“杀手锏”,就必须在原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新上努力再努力。本期的两家企业正是凭借自己的“杀手锏”,产品销售收入和利税每年都大幅提升,便充分说明了这一点。 相似文献
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浅谈网络环境下英语自主学习体系的建立 总被引:1,自引:0,他引:1
网络技术和英语教学的结合,可以表现为基于网络环境的课后自主学习体系,网络环境为英语教学的扩展提供了内容丰富便捷的手段与资源。这种基于网络的课后学习体系的建立,在训练英语听说读写各方面能力有其无可比拟的优越性。 相似文献
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2005年11月25日,北京市科委召开了2005年度“自主知识产权创新与应用”专项工作研讨会,介绍了该专项的工作思路和基本情况,5家典型企业代表分别介绍了企业自主知识产权创新与应用的模式和经验。为此,本刊特别推出以下专题报道。 相似文献