大学生隐性学业不良的危害性及干预对策研究

大学生隐性学业不良是一个客观存在的事实,也是现代教育中的一个世界性难题。前辈学者对留级、降级试读等显性学业不良研究较多,但对于隐性学业不良研究甚少。隐性学业不良给大学生本人、学校、家庭乃至社会都带来了极大的危害,特别是对大学生就业和创新拔尖人才培养都产生了极其严重的负面影响。本研究至力于从理论上探索隐性学业不良的归因、危害性及干预对策,旨在提出问题并力求为教育实践提出有价值的干预对策与建议。     

浅谈不良地质隧道塌方原因分析及处理措施

铁尺梁隧道地处海拔高（3085m左右）,地质复杂的岷迭山系地带,地质条件主要为：中厚层状泥岩砂岩夹千枚岩,裂隙水发育,在开挖过程中由于地质条件等原因发生了塌方。通过对塌方体进行临时支护、清渣、重新加强支护、二次衬砌等处理措施,达到了安全、保证质量、经济的目的,现本人就自己的一点施工经验对同类条件围岩隧道的塌方处理浅谈一点意见,愿与同行共同探讨。     

桩基础在公路岩溶中的处理技术探讨

在公路施工中可能会出现溶洞等不良地质情况，当公路穿过可溶性岩层时，有的溶洞岩质破碎，容易发生坍塌，为此必须对公路穿过的溶洞采取处理，本文将针对桩基础在的溶洞中的处理而展开探讨，为同类工程展开探讨。     

大学生健康与不良生活方式的现状及其响应研究

本文采取问卷调查的方法,对整群分层抽样的3550名有效被试进行了调查,旨在为大学生的健康教育和健康促进干预提供参考依据。结果发现,从表面上看大学生身心健康存在的问题主要受其生活方式的影响,但究其深层原因,根本上是由于受到不良亚文化的浸淫和影响。     

不良地质条件下过坝公路施工技术

在不良地质条件下的过坝公路施工,依然是公路施工人员重点研究的问题。只有保证过坝公路施工的质量,才能够保证公路交通的正常、安全、稳定运行,从而促进我国公路建设事业与交通运输事业的进一步发展。本文主要针对在不良地质条件下,过坝公路施工的相关问题进行探讨,从而提出施工技术在过坝公路施工中的应用策略,以促进过坝公路施工质量的提高。     

关于隧洞开挖施工中不良地质条件处理措施及方法

在隧洞开挖施工中围岩类别相对较差，特别是隧洞涌水较大，经常出现坍塌的现象，致使开挖过程中存在很大的安全隐患，尤其是隧洞开挖施工中时常遇到断层的开挖，为了保证施工安全，根据以前隧洞开挖施工中所遇到的问题和采取的处理方式，对不良地质条件开挖支护施工制定相关的处理措施，以便在出现问题时及时采取相应的处理方法，避免造成更大的塌方和损失。     

铝氟联合中毒暨铝引起少儿钙磷铁锌生物有效利用不良综合征

对某村普查筛出的铝氟联合中毒病人及高氟,高氟铝、高铝的实验种鸡进行动态研究。结果表明,氟含量〉４０＊１０＾－６的主食玉米促成了一般摄铝浓度人群的铝吸收和蓄积,饲铝超过一般浓度１－４倍的童鸡便有肝、肾铝蓄积、骨铝反而显著下降,但均出现低龄人群和实验动物的高钙血和高骨矿性骨营养不良软化,高全血磷的ＡＴＰ生成减少,全血铁增高的缺铁性小细胞性贫血,低锌症,智能和体能下等钙磷铁锌生物有 良和低素质综合症,随     

后向散射式路道能见度激光测量仪的研究

后向散射式跑道能见度激光测量仪主要由光学发射与接收系统、信号放大与处理系统及显示系统三部分组成。其中,光学发射与接收系统主要包括：Ｎｄ ：ＹＡＧ 激光器、倍频器、准直镜、扩束镜、光学接收镜头、截止滤光片、窄带干涉滤光片及光电转换系统等;信号放大与处理系统主要包括：小信号放大电路、延时电路、采样保持电路、多路模拟开关、模 数转换电路及８０３１ 单片机等;显示系统主要由数字显示器、打印机及接口电路等组成。介绍了该测量仪的工作原理、基本结构和主要技术指标,讨论了其中的技术难点及其相应的解决方法。     

下岗职工不良心理的透视与调适

本文认为：下岗职工不良心理的主要表现有认知错位、情绪情感失常和意志不良三种情况;其不良心理的调适则有社会调适和自我调适两个方面。     

武汉市卫生学校入学新生视力不良状况调查

目的:了解武汉市卫校新生视力不良状况,为学校防治近视工作提供科学依据。方法:采用国际标准对数视力表,对1996～1998年3年间学新生2504人进行视力检测。结果:(1)3年间新生视力不良率呈上升趋势,分别为49.8％、51.37％和56.39％,以年均4.23％递增。(2)城区新生视力不良率明显高于郊区新生,分别为57.3％比32.67％、57.61％比34.13％和65.94％比38.77％。(3)女生视力不良率明显高于男生,分别为57.23％比22.38％、58.62％比24.25％和63.58％比27.14％。(4)视力不良程度构成比,重度的比重最大占40.72％、轻度占35.66％、中度占23.6l％。结论:学生视力不良应以预防为主,社会各方面都要重视。学校除加强保护视力的宣传教育外,应注意培养学生良好的用眼卫生、读写习惯和读写姿势,提高学生的自我保健意识。