全文获取类型
收费全文 | 41899篇 |
免费 | 727篇 |
国内免费 | 983篇 |
专业分类
化学 | 1651篇 |
晶体学 | 39篇 |
力学 | 343篇 |
综合类 | 169篇 |
数学 | 2369篇 |
物理学 | 1855篇 |
综合类 | 37183篇 |
出版年
2024年 | 129篇 |
2023年 | 512篇 |
2022年 | 587篇 |
2021年 | 646篇 |
2020年 | 478篇 |
2019年 | 514篇 |
2018年 | 287篇 |
2017年 | 428篇 |
2016年 | 583篇 |
2015年 | 1095篇 |
2014年 | 2311篇 |
2013年 | 2197篇 |
2012年 | 2867篇 |
2011年 | 3128篇 |
2010年 | 3177篇 |
2009年 | 3513篇 |
2008年 | 4542篇 |
2007年 | 3381篇 |
2006年 | 2263篇 |
2005年 | 1833篇 |
2004年 | 1465篇 |
2003年 | 1623篇 |
2002年 | 1502篇 |
2001年 | 1260篇 |
2000年 | 773篇 |
1999年 | 530篇 |
1998年 | 398篇 |
1997年 | 327篇 |
1996年 | 231篇 |
1995年 | 232篇 |
1994年 | 190篇 |
1993年 | 119篇 |
1992年 | 101篇 |
1991年 | 95篇 |
1990年 | 87篇 |
1989年 | 81篇 |
1988年 | 51篇 |
1987年 | 28篇 |
1986年 | 18篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 6篇 |
1965年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
1944年 | 1篇 |
1940年 | 1篇 |
1927年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
许多同学见着参数就害怕,其实大可不必.本文就引导同学们依据课本不等式证明题(人教版高中数学第二册上),看看怎样来设置参数,以提高同学们的探索能力和创新精神. 相似文献
102.
在高三数学复习阶段,普遍存在一种怪现象.认为课后习题不重要,高考考不到,没有必要花费时间和精力在课后习题上.其实不然.数学教材是数学教育专家汲取几十年教材改革的成果、教学改革的经验而编写出来的,富有思想性、系统性、严谨性、科学性、启发性,具有较高水平的学习价值.教材中的课后习题(包括例题),具有较强的代表性、示范性、能力性、探索性,是巩固学习效果, 相似文献
103.
104.
日语能力测试分"文字与词汇、听力、读解和语法"三部分,其中"听力"总分100分。据有关统计,历年来听力平均得分在四部分题型中是最低的,由此看见听力是考生的弱点。笔者根据自己的学习及教学经验就如何提高听力水平做了详细的归纳说明。 相似文献
105.
勿庸置疑,课堂只是学生腾飞的基地,社会才是学生飞翔的天空.如何架设课堂与社会之间的桥梁,使学生从理论走向实践,从空想走向实际,是每位教师必须思考的问题.就物理教学而言,实验是架设课堂和社会的桥梁之一.那就是通过物理实验来实现. 相似文献
106.
思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水,那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子,可以激起学生思维的浪花,启迪学生的心扉,开拓学生的思维,使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中,教师应根据教材内容和学生的个性特点从不同的角度、层次提出问题,引导学生思考,从而培养学生的学习兴趣和思维能力。不同的提问方式会产生不同的学习效果,培养学生不同的思维能力。 相似文献
107.
开展项目教学,提高教与学质量 总被引:2,自引:0,他引:2
项目教学合理的选择了知识内容和教学方法,保证了学生获得相对完整的专业知识和专业能力,所以项目教学既提高了教师的教学素质,同时也提高了学生各方面的能力。 相似文献
108.
手机二维码——开启移动学习新窗口 总被引:1,自引:0,他引:1
《科技信息》2008,(31)
无线通信技术的发展及相关设备的逐渐成熟,催生了移动学习这种全新的学习模式,使学习更趋多元化,教学更趋多样化。移动学习的诸多优势特点迎合了当今社会对学习的需求。作为一种全新的学习模式,移动学习必须广泛使用各种先进技术和设备以求实施的可行性,以期获得更好地发展。本文意图从手机二维码对移动学习的支持这一理念进行透视,分别从二维码、手机二维码以及手机二维码对移动学习的影响进行阐述,力图能为移动学习打开新的窗口,从而使移动学习得到更广泛的应用。 相似文献
109.
一、问题提出的背景1997年诺贝尔物理学奖得主朱棣文教授认为:"中国的学生学习很刻苦,书本成绩很好,但是动手能力差,创新精神明显不足。"中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动,培养动手能力。"那么,在实际教学中教师又是怎样对学生进行动手能力的培养呢?审视目前劳技教育的现状,却是非常的不乐观。 相似文献