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141.
从政策出台的背景、高职院校学生顶岗实习中学校的职责和实习生权益的保障方面,解读教育部《职业学校学生顶岗实习管理规定(试行)(征求意见稿)》,以期为职业院校深入理解和贯彻执行此项政策提供参考。 相似文献
142.
在始业期德育工作基础上,针对中等职业学校修业期学生的身心特点,修业期的德育工作仍需循序渐进、持续跟进。围绕培养行为习惯、加强专业学习,依据《德育四期教育纲要》精心策划并开展相互衔接、充实丰富的教育内容与活动,关系到中职生的成人成才,彰显中等职业教育德育工作的本真。 相似文献
143.
随着我国社会经济的发展,社会对职校生的需求不断增大,对职校生的综合素质要求也不断提高.但由于职校生是一个特殊的群体,他们对学习缺乏动力,缺乏自信.由于种种原因,自身的思想道德素质又差,因此给职业技术学校的安全管理带来很大的难度.为了加强对职校生的安全管理,根据自己多年的经验,作出以下浅谈. 相似文献
144.
145.
近几年以来,出现在中等专业职业学校一个很普遍的现象,需要引起我们的重视和关注,那就是:一方面各中等职业学校招生越来越难;另一方面来招聘专业技术人才的却接连不断。笔者就中等职业学校的发展问题做出了以下见解。 相似文献
146.
作为职业学校",专才教育"是我们的教学目的。专业课的开设是我们的主要课程,学生学业的成败是衡量学校教学质量和管理水平的主要标志。在教学中,应采取一定的教学方法和方式来引导、加强学生对所学专业和未来职业的兴趣,即激发其学习动机,以达到"教书育人"的目标,这一教学改革,是职业教育教学改革的重要课题。 相似文献
147.
中等职业学校的发展得到了国家的大力支持,迎来了发展的机遇。但是,由于社会的负面认知与评价,“进口”与“出口”的恶性循环,再加上职业学校自身的管理体制、教学内容均滞后于社会、经济的发展,职业教育教学与生产实践、社会服务存在一定的差距。要解决好中等职业学校的出路问题,关键是实现人才培养的目标。 相似文献
148.
中等职业学校"分层管理、培优辅困"教学的理论基础来源于分层教学,却是分层教学的进一步升华。即在教学中借鉴分层教学的优点,针对学生的学习情况、性格特点等为其设计合理的层次角色,然后抓住学生的优点给其发展平台,使其不断放大,优势得到锻炼,同时针对其薄弱问题,通过师生的共同努力给予指导,为其提供提升的机会。文章在分析了中职学校教学困境的基础上,分别提出了"分层管理、培优辅困"的设计原则、教学原则、评价原则。 相似文献
149.
当前,中等职业学校的生源相对弱势,这是不争的事实。主要体现为学生的学科知识普遍欠优,行为习惯没有养成。这与我们党中央提出的建立人力资源强国,培养大批高素质劳动者的要求格格不入。如何走出这一困局呢?我们认为德育工作大有可为。 相似文献
150.
德国校企合作的“双元制”培养模式浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国社会经济的迅速发展,对基础知识扎实、应用能力和创新能力突出的应用型人才的需求日益迫切。但由于高校教育与社会需求脱节,学生的实践能力和创新意识相对欠缺,导致了企业需求与本科毕业生之间的矛盾:一方面企业对应用型工程技术人才,尤其是具有 相似文献