建立职业中学小说阅读教学的新模式

带动学生去欣赏文学作品，在其成长过程中有着深远的意义：它能潜移默化地提高学生的欣赏水平、鉴赏能力，它能丰富学生的文化底蕴、累积处世经验，它还能激发新一代的创造思维、进取精神。职中小说阅读教学的有效开展，是提高职中学生语文能力的有效途径。     

职业高中英语任务型教学案例思考

将任务型语言教学理论应用于职业高中英语教学,并结合新版《中等职业学校英 语》的教学体系,探索以"话题为主线"(topic-based)和以"任务为主线"(task-based)、 结合专业实践、培养学生运用英语进行交际的任务型教学基本模式。     

关于职中学科教学中的几点看法

职业中学的学生难管理是众所周知的事实，文章针对职业中学学生的实际情况，对于不同的学生采取不同的教育方法，增强学生的自信，组织好课堂教学，让学生学知识、学做人。     

加强职业中学的美育与人文教育

市场经济对于就业者，不仅要求他们有文化知识和专业技能，更要求他们具有现代人的必备素质和人文精神。因此，在市场经济条件下，要求职校学生应有较好的审美修养和人文素养。为此，就现实情况而言，要在党的教育方针指引下，在对学生实施全面发展教育中，大力加强职业中学的审美教育和人文教育。     

黄树绵:个人办学"第一人"

苏州市个人创办职业中学第一人：苏州市职业学校办学中最早采用和外企签议合作的方式；目前全国职业中学在职校长中年龄最高、这几人“最”字，说的都是同一个人——黄树绵。     

职业中学人文教育与科学教育的融合

本文通过对参加对口高考学生现状和中等职业教育人才培养存在的问题进行分析,强调职业中学加强人文教育与科学教育相结合的重要性。并根据知识经济时代对职业教育发展和人才培养的新要求,提出职业中学实现科学教育与人文教育融合,以及如何使学生得到充分发展的教育策略。     

农村职业中学英语学习困难生归因刍议

农村学生进入职业高中后，普遍反映对英语习的困难特别大，本人用近三年时间对在慈溪浒山职成校就读的，来自全市23个乡镇极具代表性的1336名职高生进行了调查，旨在了解英语学习困难生的归因，寻求英语教学对策。