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21.
22.
本文报导通过Pt(pph_3)_4与SnCl_2·2H_2O反应合成四种新的铂锡簇化物,其化学式为(pph_3)_2pt[Sn_2(0H)_xCl_(4-x)](x=1,2,3,4)利用IR,UV,HNMR等对这些簇化物进行表征,并用VB理论对其结构进行预测,提出两种可能骨架结构: 相似文献
23.
近年来虽有人对芳香烃结构式的书写提出异议(如把萘的结构式写成),但至今未能得到广泛承认.人们仍习惯于沿用经典的Kekule结构式,对于稠环芳烃更是如此. 在基础有机化学教学中,依据共振论的观点,写出一组Kekule极限结构式用以分子结构分析,揭示某些化学问题,确实显得极为得心应手.可在化学反应方程式的书写等方面,则只需写出一组Kekule结构式其中之一来表示该杂化体分子.那么其中之一的选用是否随 相似文献
24.
《山西大学学报(自然科学版)》2014,(2):216
<正>文摘是以提供文献内容梗概为目的、不加评论和补充解释,简要明确地记叙文献重要内容的独立短文。其基本要素包括研究的目的、方法、结果、结论,具有独立性和自明性。①目的——研究、研制、调查等的前提、目的和任务所涉及的主题范围。②方法——所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等。③结果——实验的、研究的结果、数据,被确定的关系,观察结果,得到的效果,性能等。 相似文献
25.
基于经典价键理论中路易斯结构式建立了判定常见含氧酸酸性强弱的半定量方法“1/2规则”,并利用密度泛函理论验证了方法的可靠性和可行性。该方法可以用于判定常见含氧酸的强弱,同时解释多元酸的逐级电离过程、同种元素不同价态含氧酸酸性强弱变化规律等。该方法有助于学生掌握各类含氧酸酸性的判定规律,改变现有机械记忆的学习方法,引导学生形成“结构-能量-性质”的化学学科基本逻辑体系,提升学生的“宏观辨识与微观探析”化学学科核心素养。 相似文献
26.
27.
《山西大学学报(自然科学版)》2013,(4):547
文摘是以提供文献内容梗概为目的、不加评论和补充解释,简要明确地记叙文献重要内容的独立短文.其基本要素包括研究的目的、方法、结果、结论,具有独立性和自明性.①目的——研究、研制、调查等的前提、目的和任务所涉及的主题范围.②方法——所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等.③结果——实验的、研究的结果、数据,被确定的关系,观察结果,得到的效果,性能等.④结论——结果的分析、研究、比较、评价、应用,提出的问题,今后的课题,假设,启发,建议,预测等.⑤其他有价值的重要信息. 相似文献
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29.
工程是人类有目的、有组织地改造客观世界的活动和主要方式.工程科学是以工程为研究对象,运用综合性的知识体系;是反映所有工程共同特征和规律、站在诸多工程技术知识和工程管理知识之上的具有最高系统性质的知识.国家自然科学基金项目工程科学所从事的研究主要属于应用基础研究,即针对具体实际科学目的或目标,为获得应用原理性新知识的独创性研究.对于工程科学,基金项目不仅要回答"知其然",更要回答"知其所以然".本文对国家自然科学基金工程科学项目的申报书书写提出建议,以利于国家自然科学基金的申报、评审和研究工作. 相似文献
30.
关于路易斯结构式的书写 总被引:2,自引:0,他引:2
董学文 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2005,11(2):119-120
路易斯结构式的书写是中学化学竞赛常考的知识点,但大学《无机化学》和《物质结构》教材中只对现代价键理论、杂化轨道理论和分子轨道理论做了全面系统的阐述,而路易斯结构式的书写依据几乎没有涉及,笔者在此略作介绍。 相似文献