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信息技术与学科的有效整合需要教师具备整合的基本能力,并成为研究型教师。指出教师要不断更新信息技术知识和技能,利用现代教学设施,依据教学实践开展研究,从而探索出有效的整合模式。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,网络魅力的无限度增强,信息技术和各学科的整合已成为教育现代化的一个亮点,信息技术和物理学科的整合也给物理教学带来了新的生命和契机,使物理教学的优化效果日趋明显. 相似文献
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浅议信息技术与课程整合 总被引:1,自引:0,他引:1
人类跨进21世纪,教育也面临着前所未有的冲击,挑战和机遇.信息技术与课程整合是教育改革的新途径,必将引发教育的全面革新. 相似文献
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从1994年税制全面改革以来,增值税始终是中国第一大税种,在多数年份,其收入额占到了全部税收的50%左右,因此随着我国市场经济的深入发展以及经济结构的进一步调整与完善,这就必然要求现行增值税制也应当逐步适时的完善,这样才能推动我国经济体制改革向更深层次发展。2004年我国东北地区试行增值税转型,即从生产型增值税转型为消费型增值税,下面笔者就该问题谈谈自己的一些看法。 相似文献
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随着科学技术的发展,加强现代信息技术的教学应用已成为各国教学改革的重要方向.为此应大力推进信息技术在地理教学过程中的应用,促进信息技术与地理学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具. 相似文献
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