课堂常见问题行为成因分析及其对策

在现今的课堂教学过程中，有些学生往往会出现一些比较突出的问题行为，这些问题行为大致可以分为外向性的攻击型问题行为和内向性的退缩型问题行为两大类。课堂问题行为是课堂教学管理的一大难点，对教学质量有着至关重要的影响，是教师普遍关心的问题。本文在对课堂问题行为概念进行界定的基础上，对课堂问题行为产生的原因进行分析，并就此提出了一些应对策略，以期能对教师有所裨益，使之在为教学目标服务的同时更能成为一种促进师生互动、融洽师生关系的有效途径和手段。     

非语言代码在英语课堂教学中的应用

非语言代码是一种非文字语言交际手段,是交际者运用身体的自然特征和本能向对方输送信息、表达思想、传递文化的语言代码之外的一切表现形式.非语言代码在课堂教学中起着不可替代的作用.     

减负增效话课堂

论述了向课堂要质量的重要性,就如何提高课堂质量,取得最大的课堂效益,提出了一些方法.     

浅谈探究式教学与创新能力的培养

培养初中学生创新能力仍应从激发其对物理问题或现象探究的意愿人手，通过设计合理、主次分明，既有层次性又有连贯性的教学过程，把动机和兴趣、教育与认识、情感、技能等教育要素和谐结合起来。也可以通过物理课堂，向学生展示科学发明的信息，物理学家的探索精神或者插入物理学史料等人文素材，使学生由感动到羡慕再萌生需要——别人可为，己亦可为。     

防手机病毒技术前景广阔

近些年来，随着电脑网络技术的发展，计算机病毒变得越来越猖獗，带来的破坏和危害也越来越大。虽然人们已经采取了许多安全保护措施。然而，“道高一尺，魔高一丈”，计算机病毒在互联网上四处横行，并有愈演愈烈之势。最近许多资料显示，计算机病毒的魔爪又伸向了手机和其他移动上网设备。     

移动IP技术在校园网中的应用研究

本文从实际应用的角度对于移动IP技术在校园网中的应用进行了研究,文章分别阐述了移动IP技术原理及在校园网建设中的应用过程,主要包括网络架构设计、技术选择、上联方案等几个方面,为今后移动IP在校园网中的应用实施提供参考依据。     

适用于中小跨径桥梁频率识别的移动检测车辆参数研究

为了实现对大规模中小跨径桥梁群体的快速检测,提出了一种参数可调的移动检测车辆,并通过理论推导、试验验证和参数分析对车辆参数的合理取值进行研究. 首先,通过车-桥耦合振动理论推导出“拖车-双挂车”过桥振动响应的解析解;其次,利用有限元模型和车桥耦合计算程序的数值计算结果,以及一座简支梁桥的现场试验结果对理论解析解进行验证;最后,基于推导的理论解析解进行参数研究,分析了检测车辆的动力参数、车速以及桥梁参数对间接法识别精度的影响. 结果表明：当车桥频率比在0.8~0.9（或1.1~1.2）之间变化时,桥梁频率识别效果较好;在利用间接法进行桥梁频率识别时,建议移动检测车辆的车速不宜取太大;根据桥梁的截面面积、截面形状和跨度对检测车辆参数进行合理的选取,可提高桥梁频率识别的准确性. 研究结果可为基于车辆响应的桥梁频率间接识别提供参考.     

Mobile Ad Hoc NetWork与Internet互联的技术研究

分析了移动IP和AODV协议的工作机理．对MANET与Internet互联的关键技术，包括协议转换、地址分配、网关发现、路由发现与数据传输等问题进行了详细的讨论．并对今后的研究工作进行了展望。     

论大学英语情感教学

情感因素对大学英语课堂教学氛围有很大的影响,积极的情感和良好的氛围将有助于课堂教学效果的提高。在论述情感教学理论依据的基础上,分析了焦虑、自尊心、动机和移情等情感因素,对大学英语课堂教学的影响及教学策略,并对优化情感教学提出了四条建议。     

立足教学新课改推进课堂教学生活化

课堂教学生活化是指将社会生活贯穿于教学的每一环节之中，师生在教学活动中由社会生活导入课题，运用生活实例理解知识，并运用所学知识分析解决社会生活的实际问题的过程。课堂教学生活化符合新的课程改革思路。