磁通量概念探究式教学的尝试

传统的物理教学以灌输与题海训练为主,学生难以获得系统性的认识,形成不了一种统帅全局的概念。在新教学理念下,教师应该根据实际的教学内容和教学环境,适当采用一些新颖的教学方式,来提高教学效果。本文是探究式教学在磁通量概念教学中的尝试,与同仁交流。     

功能梯度压电压磁材料中裂纹对SH波的散射

研究无限大功能梯度压电/压磁复合材料中裂纹对SH波的散射问题.为了便于分析,假设材料性质沿着裂纹的法线方向是指数变化.利用Fourier余弦变化,将问题转化为对偶积分方程的求解,此对偶积分方程采用Copson方法求解.然后求得应力强度因子、电位移强度因子、磁通量强度因子的解析表达式,最后数值算例给出了材料参数、入射角及波数对标准动应力强度因子的影响.     

用超导环探测磁单极子的原理

早在1931年,狄拉克从理论上就预言了磁单极子的存在.那么,怎样寻找磁单极子呢?科学家根据磁单极子的性质设计了各种探测方法.人教版全日制普通高级中学物理教材中有一篇阅读材料:寻找     

关于两道磁通量判断题目的对比实验证明

对高中物理中两道关于磁通量判断题目进行了实验探究,从而解决了众说纷纭的争论.进而说明在高中物理课堂或课外也要引导学生进行一些探究活动,从真正意义上去提升学生的分析、判断、推理、研究和证明的能力.     

磁链的探讨

由同轴电缆自感系数两种解法的矛盾,引入对磁链的进一步分析.通过3个例子分析磁链与磁通的关系,得出磁链与磁通不仅有整数倍的关系,也可以是分数倍的关系.因此,得出在自感系数L=Ψ/I中的Ψ是指磁场线与电流交链的物理量,不该称呼全磁通或总磁通,而应谓之磁链.     

检验数值计算带电粒子轨道精确的一种方法

提出了可用估计由场分量的不精确性引起的数值计算轨道误差的新解法，该方法基于把可加微分方程的积分和轨道微分方程的积分相结合。作为这种方法的一子集可 能量和角动量一律，即使在福射守恒定律失效的情况下，该方法也可估计轨道或场，例如无转动对称性的磁场。     

法拉第电磁感应定律验证实验的设计

法拉第电磁感应定律是电磁学中的重要内容，它揭示了感应电动势E感与闭合线圈内磁通量的变化率△Ф/△t、线圈匝数n所成的正比关系：E感=n△Ф/△t在实验总结出感应电流、感应电动势产生的条件后，教材中通过用条形磁铁插入、拔出串接了灵敏电流表的闭合线圈实验，分析插、拔磁铁的快慢与灵敏电流表指针摆动幅度的关系，得出“闭合线路内，磁通量的变化率越大，线圈的匝数越多，产生的感应电动势也就越大”的结论。     

同轴电缆自感系数计算的讨论

本文认为用电动势法计算同轴电缆的自感系数物理意义更加明确．     

漏磁检测中的磁化技术

在磁性无损检测中,磁化是实现检测的先决条件,它决定着被测对象能否产生出可被测量和可被分辨的磁场信号,同时也影响着检测信号的性能特性和检测装置的结构特性。因此,针对被测构件结构特点和测量目的,选择磁化方式和磁化强度是磁化的关键。