卷首语

6月25日,北京奥运火炬传递来到山西。"华夏古文明,山西好风光",在太原进行的奥运会火炬接力,浓缩了龙城2 500年的光辉历史,展示了古城并州晋阳文化的独特魅力和悠久灿烂的历史文化,以及在党的领导下太原市改革开放30年来经济社会发展取得的丰硕成果,突出了太原新型工业基地和集三晋文脉与现代气息为一体的特色文化名城。     

交融与互渗——论辞赋对鲍照诗歌创作的影响

鲍照是南朝文坛和诗坛有重要影响力的作家之一,辞赋的诸多特征已经进入鲍照的诗歌,与之交融互渗,相应地形成了铺排和骈偶的写作手法、实景虚写的思维方式、深秀华赡的风格特征、抒情与功利的创作宗旨等独特风貌.     

末世淑女的心曲——关于薛宝钗人格的文化意蕴

薛宝权与林黛玉一起，给中国传统的化，特州是妇女观和价值观．作出了一个形象性的批判和总结。薛宝杈代表了传统化中女性美德的极至．但她生活在中国整个化大厦即将坍塌的时代．因此．她的悲剧就代表了一种化的悲剧。一种时代和社会的悲剧。应该说，作否定的并不是薛宝钗的人格和她的自觉意识，而是否定她的人格和才华中所包含的具体的时代内容。《红楼梦》预示着一个时代的结束。但并未预示一个新时代的到来。     

论尼采"成为你自己"的教育学意蕴

尼采"成为你自己"人性思想的教育学意蕴可以概括为这样两点:第一,"成为你自己"就是要求人在自我教育中肯定自我,爱护自己,忠实于自己,对自己负责,真诚地赋予人生以意义;第二,"成为你自己"要求个体通过自我教育,充分把握生命的可能性、生成性,通过自我否定、创造和肯定,实现生命力的超越攀升,展示生命自我的真实性、独立性和独特性.     

简论诗歌教学中的审美教育

在诗歌教学中,教师要深刻挖掘各种审美对象,引导学生感受"悦耳悦目"的形式美、"悦心悦意"的形象美和"悦神悦志"的意蕴美,提高诗歌教学的效果.     

让语文教学充满活力

近几年来，从各个方面反馈的信息来看，语文教学在不经意间已步人这样尴尬的境地：学生对语文毫无兴趣，上课无精打采，课后不闻不问……语文，承载了五千年文明和智慧的语言，本应是最能激发人无限情思和精神意蕴的学科，竟会和“枯燥”、“乏味”这些词联系在一起，不能不引起我们这些语文教育者的深思。下面将如何打破沉闷的学习气氛、增强语文教学的活力谈几点粗浅的认识。     

从礼乐互动视角探究贾公彦《周礼疏》中的美学意蕴

“礼乐”互动指的是“礼”和“乐”这两种不同的文化形态所形成的关联共生、相济为用的人文特质,其源于周代礼乐文明,以中和的秩序为内在精神,逐渐演变为以儒家美学为主导的审美价值体系、思维形式与意义表达。以此视角探究久为经学名目所掩的唐代“九经”之一《周礼疏》,彰显经学家贾公彦在义疏中展现的儒家审美思考。其《疏》是在唐代初年以礼乐立国的特定历史文化背景中展开的,主要就中国古典美学中的“礼”“乐”关系、“礼乐相济”等论题加以继承与补充,在对律吕、礼器等的诠解中申发了礼乐“中和之美”,还就音乐与政治的关系问题予以探讨,是儒家美学和礼乐审美的重要构成部分,作为官修科举教材,其对唐代及后世的礼乐文化建设给予影响深刻,美学意义不可忽视。     

论元杂剧中的定情信物

在以爱情为主题的元杂剧作品中,定情信物作为才子佳人传情达意的载体屡次呈现.元杂剧中很多剧作都设置有“男女互赠信物”的情节,定情信物在这些情节发展中发挥着以物传情和凭物团圆的凭证作用,并以此来塑造男女双方典型的人物形象.在元代的特殊社会文化背景下,定情信物作为一种文化载体,具有丰富的婚恋意蕴.不仅折射出剧作家的心态即爱情的理想化,而且基于传统文化的影响,定情信物在一定程度上束缚了爱情和婚姻,具有很大的限制性.     

习近平关于青年教育重要论述的价值意蕴研究

党的十八大以来,习近平通过讲话、座谈、书信等多种方式从时代青年肩负实现中华民族伟大复兴的战略高度对新时代青年寄予深切厚望,提出了一系列富有时代性的青年教育新理念新论断,在青年一代健康成才培育、高校教育工作目标取向、建设社会主义教育强国等方面有着独特且深刻的认知。习近平关于青年教育的重要论述,内涵丰富、情真意切且立意高远,对于新时代青年健康成才、办好人民满意的教育和中华民族伟大复兴中国梦的实现具有深厚的价值意蕴。     

马克思主义与中华优秀传统文化相结合的世界历史意蕴

历史向世界历史的展开赋予了马克思主义与中华优秀传统文化相结合以丰厚的时代意蕴。马克思主义与中华优秀传统文化在世界历史的背景中走向结合,并沿着世界历史现代化的发展趋势拾级而上,在相互融合中共同创造,一步步走向了世界历史的深处。马克思主义与中华优秀传统文化相结合对世界历史作出了重大贡献：以中国特色社会主义丰富了世界历史的内涵;以中国式现代化道路推进了世界历史的进程;以人类文明新形态昭示了世界历史的未来。