中国石油大学学报（自然科学版）情况简介

历史沿革：原为《北京石油学院学报》，1959年创刊。1977年复刊，更名为《华东石油学院学报》，内部交流。1979年12月由石油部批准为公开发行刊物，1977-1981年为不定期，1982年定为季刊。1987年12月经国家科委批准为公开发行刊物。1988年随校名相应更名为《石油大学学报（自然科学版）》，并从当年7月起改为双月刊。2006年第1期起，再次随校名更名为《中国石油大学学报（自然科学版）》。     

立足信息行业优势 勤耕耘结硕果 发展邮电通信事业 锐改革办精品——庆祝《重庆邮电大学学报（自然科学版）》创刊20周年

伴随着2008北京奥运成功举办、神舟七号邀游天穹，伴随着中国改革开放30年，承载着各级领导的亲切关怀、专家学者及社会各界的大力支持，《重庆邮电大学学报（自然科学版）》已经走过20年风雨磨砺的办刊历程，迎来了她20岁生日。     

卷首语

在举国上下喜迎中国共产党第十七次全国代表大会即将召开之际，由广大编著者夜以继日、潜心打造的本期增刊与读者见面了。这正是：“人逢喜事精神爽，书遇贤明万古扬，学士能获此书卷，一览能悟其中涵”。     

物理学是自然科学的基础

 物理学是除数学外一切自然科学的基础.物理学是一切工程技术的重要支柱.把现代物理知识同工程技术应用紧密结合就可产生像激光、光纤通讯、大规模集成电路、材料科学等等新的高技术领域.     

Chinese Journal of Polymer Science

1 Aims and Scope Chinese Journal of Polymer Science （CJPS） is a bimonthly journal published in English and sponsored by the Chinese Chemical Society and the Institute of Chemistry, Chinese Academy of Sciences. CJPS is edited by a distinguished Editorial Board headed by Professor Fosong Wang and supported by an International Advisory Board in which many famous active polymer scientists all over the world are included. The journal was first published in 1983 under the title Polymer Communucations and has the current name since 1985.     

学报文后参考文献著录的规范化问题

对全国部分高等学校自然科学学报文后参考文献的著录情况进行了统计分析，列表比较了华东地区各省市的著录规范率及其分布状况，详细阐述了文后参考文献著录的规范格式要来．     

论自然科学和社会科学的交叉,联盟,合流（上）

自然科学和社会科学的交叉、联盟、合流是20世纪科学文化发展的主潮。这一潮流的兴起既是人类认识世界和改造世界活动的必然产物,同时也体现了科学家和当代社会面对现实而做出的理性选择。本文较全面地揭示了科学交叉、联盟、合流的相互关系及其发展的历史过程和价值过程,较深刻地剖析了科学认识发展中主客体关系的内在涵义,并在此基础上,结合我国科学与社会的发展现状,提出了完整把握科学的交叉、联盟、合流这一文化潮流的重要理论意义和现实意义。由于全文较长,本刊将以上下两篇分两次刊出。     

中国古代哲学有没有形而上学──中国哲学史新探之四

近年来，中国古代辩证法史被写成了朴素辩证法与形而上学的两军对战史。本文对这一体系提出了不同看法。认为形而上学产生于近代，它与辩证法的关系不是对子对战结构，而是替代、复归的正反合结构。中国古代不具备产生形而上学的条件，也不具备形而上学的思维特征，那种认为孔子、孟子、董仲舒是古代形而上学代表人物的传统看法，是不能成立的。结论是，中国古代哲学没有形而上学思维方法。     

“普通高校学报数学文献对外交流研讨会”在陕西顺利召开

2006年5月16~19日,来自浙江、山东、湖北、河南、陕西等省的9所高校学报编辑部的代表,在陕西西安和宝鸡两地召开了为期4天的"普通高校学报数学文献对外交流研讨会"。本次会议由宝鸡文理学院杂志社《大学数学辑刊》编辑部发起,得到了陕西省高校学报研究会和西安文理学院学报编辑     

美国初中级教育中对自然科学教师的培养及职业标准

对自然科学教师的培养及职业标准的研究是当代世界各国教育改革的焦点之一。本文试就美国对初中级教育中对自然科学教师的职业准备及其培养标准加以介绍和描述,特别是对美国七十年代以来对自然科学教育由重视到不重视再到重视的具体过程分析,以此为我国自然科学教师的培养提供借鉴作用。