含有1nn的正项级数敛散性的若干个判定方法

研究了含有1nn的正项级数的敛散性判定的常见六种方法.首先探讨研究此类级数敛散性的意义,然后通过举例说明判定含有1nn的正项级数的常见的六种方法,重点探讨利用比较法判定级数的敛散性.     

对两种声速测定方法的剖析

为了方便教学，对用共振干涉法和相位比较法测定超声声速的原理进行了剖析、对比。     

智能运输系统综合效益评价指标体系及模糊综合评价

首先论述了智能运输系统 (ITS)效益综合评价的目的和意义 ,然后构建了相应的评价指标体系 .给出了综合效益评价方法和评价模型 ,运用二元比较法确定各指标的权重 ,最后进行了实例分析 .     

不等式的性质与证明

1　重、难点分析1)不等式的基本性质是学习的重点 .运用不等式的基本性质解决不等式问题时 ,应注意不等式成立的条件 ,否则会出现错误 .2 )下面是有关基本不等式的重要结论 :若a ,b ,c∈R+ ,则 21a + 1b≤ab≤ a +b2 ≤a2 +b2 (当且仅当a =b时取等号 ) .31a + 1b + 1c≤ 3 abc ≤ a +b +c3≤a2 +b2 +c23(当且仅当a =b =c时取等号 ) .另外由基本不等式可得到下列结论 :① 4ab≤ (a +b) 2 ≤ 2 (a2 +b2 ) (a ,b∈R ,当且仅当a =b时取等号 ) ;② 3(ab+bc +ca)≤ (a +b +c) 2 ≤ 3(a2 +b2 +c2 ) (a ,b ,c∈R ,当且仅当a =b =c时取等号 ) ;③ a…     

比较法测中值电阻及其误差分析

介绍了比较法测量中值电阻的两种电路，并对测量误差做了分析。     

科学方法在初中物理教学中的应用

近几年中小学教育逐渐由应试教育向素质教育转变,新课程标准也强调要培养学生的探究能力,重要的是在探究过程中逐步培养学生用科学的方法去探究。比较法是通过事物间相同特征或相异特征的比较,提示事物的本质和区别。假设法的利用可以方便地对问题进行分析推理判断。控制变量法是一种最常用的、非常有效的探索客观物理规律的科学方法。逐步让学生掌握科学方法可以使他们学会学习。     

Histogram comparison used in BESⅢ software and data validation

The performance of histogram comparison is studied for the various types of hypothesis test methods. The Kolmogorov test is recommended for the software and data validation and the minimum event numbers for different distributions are given in order to get more reliable results. A new bin content comparison method is implemented to deal with the hitmap-like histograms.     

离婚标准的比较法探析

中国《婚姻法》实行离婚自由原则，但自由具有相对性，离婚自由同样建立在离婚标准的基础上。中国离婚制度采取“感情破裂主义”标准，无论理论上还是实践上均存在一定的弊端。文章利用比较法，着重从离婚标准的功能上对比中国与英、美、德、法在以下两大方面的差异：一是过错标准与无过错标准；二是感情破裂标准与婚姻关系破裂标准，通过以上对比研究，为完善中国离婚标准制度提供有益的借鉴。     

用比较法判断JZXC-480型轨道电路故障

实践证明运用比较法可以较迅速地判断JZXC-480型轨道电路故障。因此,这是判断轨道电路故障的主要方法之一。一送多受的受电端和为了提高轨道电路分路灵敏度的受电端安装有4.4Ω/2.2Ω可调电阻,这类受电端的轨面电压比一送单受为高,有时甚至要高的多,这是正常的,只要用0.06Ω短路线短路该轨道电路时,轨道继电器的残压在2.7V以下就行;反之,如果轨面电压比受电端加或不加电阻的正常值高得多,就不对了。从轨道测试盘上测试的电压值中可以看出,各受电端轨道继电器的端电压均普遍下降。     

比较法教学在《数控加工工艺学》中的运用

从直观比较、同类比较、课程比较三个方面讨论了比较法教学在《数控加工工艺学》中的运用。实践证明,该方法使学生易于接受和掌握课程知识,既达到了教学目标,又发展了学生的逻辑思维能力,提高了学生分析问题、解决问题的能力,是一种事半功倍的好方法。