谈歌唱的艺术表现

歌唱是一种艺术,在歌唱中艺术地处理和表现歌曲,要求歌唱者要有丰富的音乐知识和文化修养,精确读谱的同时要注意演唱的整体布局。     

歌唱的“下巴”

下巴是人进行歌唱时不可忽略的一个重要部位，歌唱时下巴所处状态的正确与否直接影响歌唱的质量。作为学习歌唱的人必须了解：什么是歌唱的下巴？为什么要创造一个歌唱的下巴？怎样创造一个歌唱的下巴？     

浅谈初学者如何更加科学地学好声乐

对于刚刚接触声乐的初学者来说,打下坚实的基本功是至关重要的。良好的基本功会自始至终伴随着声乐学习的整个过程。因此,初学者应该对基本功的训练多加重视,并且能够科学系统地加以练习。     

农村小学音乐课堂教学管窥

音乐课是一门思想性、艺术性、知识性和技能性都很强的学科。学生的音乐素质包括唱、奏、舞、听、知等多方面的能力。对于农村的学生来说,不用说奏了,连最基本的唱,都不是很好,而唱才是最直接地体现音乐本质特性的。学生要学会唱,要敢唱,更要放声歌唱。但是由于各种原因,学生唱出的音,根本就是不在调上,难以入耳。因此解决学生的歌唱问题是提高农村学生音乐素质的一件重要的事。     

浅淡歌唱中的“字”“情”

歌唱家应该是能够发展到足以响御整个宏大剧场的音量和魅力,应该声音甜美,音高准确,使音乐作品有淋漓尽致的表现。歌唱者,应具备那种"有人情味"的演唱,要求他们在正确要求其它方面的基础上,更要有正确"字""情"的结合,歌唱中的"声情并茂,字正腔圆"说明了这个道理。     

浅谈声乐语言与朗诵的异同

语言是人们日常生活中相互交流沟通的工具,它是人类传递内心生活、思想感情的主要手段。歌唱与朗诵都把语言作为艺术创作基本材料,同属于表演艺术,但在语言艺术、音乐艺术和表演艺术的比较中有着相同与不同。     

歌唱的创造性思维的意义

本文对歌唱的创造性思维进行探讨、分析、着重论述歌唱创造性思维的特征:形象思维——“内心歌唱”和发散性思维。     

圣言的倾听者——试论里尔克的诗歌主题

本文从三个方面来阐释里尔克的诗歌主题。其一,对死亡的重新认识和肯定。对死亡的真正意识应导向一种充满意义的生活。其二,由死引出的对真实人生家园的追寻。我们的本性乃是孤独。对这种孤独应学会担当。其三.对死的肯定和孤独的担当离不开爱,唯有真正的爱才可承负人生的自然性裂伤。这种爱也是歌唱。     

刍议歌唱中的情感因素

心理学中的情感因素对歌唱艺术有着直接的制约和调节作用.在歌唱中,歌者应充分发挥情感因素的积极作用,克服情感因素的消极影响.     

声乐作品二度创作的完整体现——歌唱与钢琴伴奏的共同艺术追求

完美的艺术表现是歌唱与钢琴伴奏的共同艺术追求,它应将作品的深层次的音乐内涵与音乐美感准确的呈现出来,应使歌与琴、声与情达到理想之契合。文中从多方而、多层次分析歌唱与钢琴伴奏共同进行艺术处理与表现,达到理想之契合的方法、步骤和途径。