意识能动性的发挥有助于合唱声音的协调统一

合唱表现生动鲜活的艺术形象,需要协调音响的效果,这种协调表现在在呼吸、起声、音量、姿势的统一,音色、波动、音高的统一,咬字、吐字、行韵的统一,这三种统一,需要长期歌唱意识支配下的训练。只有这种协调的声音才是合唱艺术作品表现所需要的声音,才能表现生动鲜活的艺术形象,所以要想使合唱队的演唱日趋科学和完善,解决好意识的能动性作用就成了关键。     

中职幼教学生声乐能力培养的几点思考与实践

幼儿师范教育专业是一门以培养幼儿师资力量为目的的、为社会输送能够担当起未来幼儿教育的合格教师人才的学科。在声乐教育上则体现为幼教专业学生应熟练掌握一定的基础音乐素养、声乐基础知识,声乐演唱能力,懂得编排节目,组织课外艺术实践活动等等。该文根据笔者多年声乐教学的经验,从学生基本歌唱能力的培养;从"情感"入手增强对歌曲艺术处理能力的培养;从学生自创、编排能力、"舞台"表演实践能力的培养提升教学适应力等方面对幼教学生进行声乐教育,取得一定的成效。     

浅谈歌曲《断桥遗梦》的歌唱艺术

在演绎歌曲《断桥遗梦》的时候，首先必须研读词曲，准确把握原创作者的创作思路，再现原创作者的情感表达；其次是在科学的发声方法指导下，很细致地演绎好歌曲故事中的角色；最重要的就是要表达出歌曲的内涵和意境，声情并茂地带着听众进入到情感世界。     

在歌唱中融入情感表达

音乐新课程标准指出音乐学习的情感表现为第一目标,掌握歌唱技巧是为了更好地进行情感表现.不仅要学习歌唱还要指导学生表现歌唱情感,用"心"去歌唱.演唱歌由是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式.歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行.创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂.     

引吭高歌音自韵——歌曲《古老的歌》的情感处理

歌唱情感的表现是一首歌曲的灵魂,其精髓是"以声带情、以情感人"声情并茂地将作曲家的意思表达给听众。     

浅谈歌唱艺术的审美意识

树立歌唱艺术的审美意识对展示歌唱艺术的独特魅力和美好感受,体现歌唱情感表现的自我创造与需求,塑造感人的歌唱艺术形象,构筑理想的艺术境界,实现震撼人心的艺术效果,具有重要的作用。只有把这种审美意识与平时的歌唱实践相结合,才能真正收到震撼人心的效果。     

浅谈合唱训练中的几个问题

清晰透明、协和均衡的人声是最纯净、最美的声音,它能把人们带入真善美的境界,合唱对于人的文化素质、健康素质、心理素质、审美素质、思想素质有着积极作用,人们能通过合唱教育,感受到歌唱艺术的美丽,提高个人的音乐审美能力。     

汉语常用字音变在歌唱中的应用

随着我国声乐事业日新月异的发展，对于汉语发音与歌唱发音之间关系的论述也是层出不穷。就目前来看，有关汉语发音的细微之处与从整体韵昧上把握歌唱发音的论述却相对较少。因此，从汉语常用字音变在歌唱中的应用人手进行深入研究，力求将汉语发音的美更好地融于歌唱。     

歌唱心理在声乐演唱中的作用

众所周知,一个人要想在声乐演唱的过程中取得成功,给观众和听众留下美好和深刻的印象,必须具备很高的艺术造诣,尤其在演唱技巧等方面要有深厚的文艺功底、艺术修养以及对音符、音准和节拍、节奏把握的精准度.但大家常常忽略了一点,就是心理因素在声乐演唱中起到的作用,尤其情绪、性格等方面对于演唱的影响可以说不客小视.因此,本文共分两部分,一部分就心理因素会对声乐演唱造成哪些干扰进行分析,一部分就人们经常出现的心理问题和演唱中易出现的心理困惑,提出一些解决办法.