程式语的术语和定义问题研究

程式语是一种出现频率较高、结构较完整、语义或功能较明确的多词单位。近些年来,人们从语料库语言学、心理语言学和第二语言习得等视角对该语言现象进行了大量的研究。但不同的研究在使用的术语及对术语的定义上各不相同。对以往研究中使用的代表性术语及其定义进行评析,总结梳理出程式语的本质特征,在此基础上,提出程式语新的定义。     

语篇重建提高口语能力

“语篇重建”在大学英语口语教学中是一种行之有效的训练方法,它不仅能够提高学生的英语语言综合能力,而且能够切实有效的提高大学生的口语水平。教师在口语教学中用互动的方法实践“语篇重建”,提高学生口语交际能力和英语口语应试能力。     

《猪之死》中的隐喻性特征与语篇连贯

作为一种语篇策略,隐喻在E．B．怀特的名篇《猪之死》的语篇连贯和展开中发挥着积极的作用。隐喻具有优选性、映射性、蕴涵性。优选性有助于对死亡隐喻的挖掘和优选;语块映射实质上映射的是逻辑联系;蕴涵性可用作语义衔接的手段。     

语言社会化与二语习得

从上世纪八十年代以来,语言社会化理论在国外取得了一定的成果。这一理论和社会文化理论,挑战了传统的二语习得的认知路径。语言社会化理论有其自己的学科渊源,研究对象,研究方法等等。然而这一理论在国内的研究很少,基于这种情况,本文对语言社会化理论进行简要综述,希望为语言社会化理论的发展,特别是国内语言社会化理论的应用提供参考。     

浅谈校园安全英语公示语

随着我国教育形势的发展,我国大陆高校与国外高校的文化交流日益频繁。英语公示语在高校的公共场合也屡见不鲜,其中多数校园安全英语公示语起着重要的提示安全、规范秩序、指示交通的重要作用。但由于缺乏统一的管理,校园安全英语公示语翻译却不尽如意。不严谨、不规范翻译的现象比比皆是,有时甚至出现拼写错误的现象。本文对此做了一点简单的归纳和整理,以引起大家对这个问题的关注和研究。     

语篇分析与大学英语写作教学

在大学英语教学中，我们既要培养学生的读、听、说的能力，也要培养学生英语写作的能力。写作知识与技巧与语篇分析有着密切的关系，重视语篇分析就是为提高学生的写作能力打基础。本文从语篇的衔接方式、修辞手段、体裁分析等角度阐述语篇分析对英语写作教学的启发和意义。     

论现代汉语把字句中“把”的词类归属

多年来,许多学者从传统语法角度对现代汉语把字句进行了大量研究,成果显著;但这些研究大都是静态的描写式研究,并未深涉把字句的生成及本质。近年来,不少学者开始从生成语法角度对把字句进行生成研究,取得很大突破。然而,关于"把"的词类问题,却始终没有一个统一的解答。本文结合前人研究成果,多角度分析了"把"的词类归属问题,并得出初步结论:"把"属于特殊功能语类。在此基础上,本文还对几种重要的把字句进行了生成分析,进一步验证了该推论的合理性。     

基于原型范畴理论解析英语委婉语

委婉语是人们在语言使用中用来协调人际关系的一种重要手段,它既是一种语言现象,也是一种普遍的社会文化现象,许多学者都从不同的角度对它进行了研究,他们的研究成果对于我们更深刻、全面地认识委婉语现象提供了帮助,使我们在人际交流中更好地理解委婉语。我们知道原型范畴理论是认知语言学中重要的理论之一,它分别具有经典范畴和家族相似性范畴观的优点,鉴于前人的研究成果本文试从认知语言学的视角,利用原型范畴理论解析英语委婉语。     

奥巴马连任就职演讲的衔接手段分析

衔接是语篇分析领域的一个重要概念,本文根据Halliday和Hasan的语篇衔接理论,对奥巴马连任就职演讲中的语法衔接手段和词汇衔接手段进行分析,从而说明衔接手段对语篇连贯所起的重要作用。     

《夜思》的认知文体分析

认知语言学是一门新兴的语言学学派,它主张从人的认知的角度去观察和研究语言.其感兴趣的课题有概念隐喻,心理空间,意象图式,原型理论等.现在,越来越多的学者开始用认知语言学的方法来研究分析文学语篇,为文学语篇的研究开拓了一片新的天空.本文拟从图形--背景,意象图式,概念隐喻三个角度来分析歌德的著名诗歌<夜思>.