议英汉词汇翻译中的"望文生义"

针对英汉词汇翻译中常见的错误,究其根源,并提出教学上的一些建议.     

从迷信禁忌看中西文化差异

迷信禁忌是与一个国家的化背景和宗教信仰密不可分的。它代表着一个国家的化特色和宗教特色。了解一个国家的迷信禁忌对了解这个国家的历史、风俗很有好处。通过对比中西迷信禁忌我们可以看出，中西方化并不是对持性的，而是互补性的、包容性的、相互转移性的。     

文化背景下的词汇空缺和语义的非对应性

英汉语言中的确存在着大量的词汇空缺和语义的非对应性，不应该强求对等。在实践中要重视英汉文化背景知识。不断探索英汉语言的差异，培养正确思维习惯和学习方法，以获得较好的语言使用能力。     

高中学生英语阅读能力培养的策略

提高阅读理解不仅是高中英语教学的重点,也是适应时代发展的需要。许多教师对如何提高高中英语阅读能力做了大量的研究和探索,提出了许多见解和方法。本文拟从精读、泛读和社会文化三个方面讨论它们对阅读能力的影响,探索提高高中英语阅读能力的方法。     

英语阅读教学应注重文化差异

在多年的英语教学过程中,我们发现影响英语阅读理解活动的因素是多而复杂的,其中既包括阅读材料作者本身的文化背景和差异,也包括阅读者本人的文化背景和差异。所以要达到理想的阅读理解效果,在阅读教学中应该充分注意到文化差异对阅读的影响。     

古代东方球体积计算方法的比较研究

球体积的计算在微积分创立之前,是一个十分困难的问题。然而,在古代中国、印度和日本等地都先后导出了正确的球体积计算公式。对上述这些地区发现和证明球体积公式的方法、思想和途径进行比较分析,不仅有助于深刻理解不同文明或地区的数学传统,而且有助于揭示数学在不同地区之间的交流与传播的途径和线索。     

中阿关系 合作共赢

<正>2008年11月19日,北京外国语大学阿拉伯语系成功举办了中阿关系合作共赢国际学术研讨会,与会者都有汉语和外语双重文化背景,中方与会代表有来自外交部和中阿友协的资深外交官、新华     

文化背景知识导入与大学英语听力教学

语言与文化是不可分割的整体。由于外语教学长期以来对语言知识的偏重,导致学生对目的语文化背景知识认识不够而造成听力理解障碍。本文指出文化背景知识缺乏是导致听力技能难以提高的一个重要因素及成因,并提出了建议,旨在帮助教师将文化背景知识导入溶入大学英语听力教学。     

当代大学生英语口语现状存在的问题及对策

本文通过对当代大学生英语口语现状存在的问题进行分析,探讨了口语教学与学生的情感因素,大学教学中文化背景与课堂间的密切关系,并讨论了在口语练习和考试中相应的应试策略。     

关于培养高职学生的跨文化交际能力的必要性

随着国际交往的日益频繁,跨文化交际能力在国际交流中的地位日益彰显.在新形势下,高职教育也不能仅仅局限于传授各种专业技能知识,培养学生的跨文化交际能力同样也是一项重要的教学内容.本文通过探究跨文化交际的定义和内涵,分析了培养高职学生跨文化交际意识的重要性,井提出了在高职外语教学中如何培养跨文化交际意识的教学方法与实践.