浅谈文化背景在日语教学中的应用

随着中日经济往来的日益密切,文化背景教育在日语教学中的位置也越来越重要。因此,在日语教学中,教师应努力培养学生学习文化的意识,使文化规范的教学能力与语言能力的培养同步进行。     

唐代女子"发""饰"探究

人类束发初衷,原本是为将披散的头发加以约束方便劳作,产生的美感是自发与朴素的,因此有了发式开端。发式从最初的相互观念以及相应的物质文化生活来看,大概经历了由简至繁的变化。唐朝是中国封建社会女子发式变化最多的一个朝代之一,从历史记载、壁画资料中可显见,透过这一现象,可以看到封建王朝的盛世带来了无尽的社会风尚,让文明传承、传播、传递。     

多管齐下,培养学生的英语语感

多年来,我国英语教学普遍存在过分强调单词记忆、语法讲解、语言知识灌输和语意分析,忽视了"语感"的培养.殊不知语感的好坏直接影响到学生学习英语的兴趣和成败.语感是人们直觉地感受和领悟语言的一种能力,培养语感能提高学生英语学习的效率,它同时也是英语口语的核心.本文试图从多角度分析如何通过引导学生用英语直接思维入手,在教学中渗透英语文化背景知识,提高学生英语文化素养,从而更好的来培养学生良好的英语语感以提高他们的英语水平.     

浅析部分四川方言词语的民俗语源

本文分析了部分四川方言词语的民俗语源 ,并认为探究方言词语的语源 ,绝不应只拘泥于语言的内容研究 ,还应该结合其产生的一些文化背景     

国际商务谈判中的文化背景因素

随着我国经济的迅猛发展以及加入世贸组织对我国经济的影响，各种国际商务活动日趋频繁。在与各国企业的频繁交往中，国际商务谈判是必不可少的环节，而对中西方文化差异的认识有助于我们掌握谈判技巧，避免谈判中的文化冲突。因此，本文从文化霄景的角度来探讨东西方谈判的差异，以便在今后的国际商务谈判中采取适当的策略来推动谈判过程顺利进行。     

浅谈如何提高英语阅读能力

阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径。针对高校英语专业学生在英语阅读中存在的若干问题,提出了几种提高英语阅读理解能力的方法,旨在帮助学生提高阅读能力,并对有效的英语阅读教学方法提出自己的见解。     

韩国、欧美学生汉语口语学习策略对比研究

对外汉语教学方兴未艾，其主要目标是培养学生的汉语交际能力，研究如何使汉语口语学习更有效便显得既迫切又必要。韩国、欧美学生基本代表东西文化圈汉语口语学习的特点，使用问卷调查、访谈与课堂观察结合的方式研究了他们的汉语口语学习策略（CSLS）使用情况，研究得出：韩国、欧美学生使用最多的是社会策略；使用较少的是记忆策略和情感策略；文化背景对韩国、欧美学生CSLS的使用总体影响不大，但明显影响记忆策略的使用。建议对外汉语口语教学考虑学生的学习特点，因势利导。     

英语教学中如何加强文化背景知识的教学

语言和文化是密不可分的,不了解外语的文化背景,就无法正确理解和运用外语。加强文化背景知识的手段和方法有以下四方面：1.英语教师不断提高自身的文化修养。2.语言教学文化背景知识教学应同时并举,紧密结合。3.随机讲授,按现有教材设计到什么讲什么,重点是讲解那些具有背景意义的词汇和用语。4.差异比较,中西文化的差异应是教学中的重点。     

英语中的幽默技法

英语幽默除和英语民族的文化背景有关外，也和语言的表达方式有关。英语中常借助遣词造句、词语的变化、巧妙的搭配等造成幽默，主要有双关、替换、谐音、委婉、一词多义等手法