对高职院校的数学教学的几点思考

在高等职业技术类院校,高等数学因其高度抽象性及复杂性成为学生学习的一个难点。本文试图从高职院校学生的数学基础分析着眼,从教材选用、教学方法及教学手段、师资情况等方面加以研究,并给出解决方法的建议。     

探索讲课艺术 加强素质与能力培养

教书育人是人民教师的光荣职责。然而教好书、育好人,并不是简单容易的事,它需要满腔的热情、渊博的知识、丰富的经验和艰辛的劳动。在本文中,笔者讲述了几年来教学的一些心得和体会,对教师的含义也领略得越来越深。重点讲述如何培养出有能力、素质高的好学生。     

图书开架借阅对馆员的素质要求

图书实行开架借阅后,给书库的管理与服务工作赋予了新的内涵,要充分发挥开架书库在传播知识和读者教育中的作用,提高管理人员的思想素质和业务水平。     

谈谈在新课改教学中应如何发挥教师的引导作用

“为了中华民族的复新,为了每一位学生的发展”——在这一核心理念的引领下,我们的新课改已由理论步人了艰苦的实践中,与此同时,新课标中的一些理念已逐渐为大家认可与接受。诸如：“突出学生的主体地位”“诊视学生的独特体验”或“不应以教师的分析代替学生阅读体验”已成为教师们耳熟能详的话语。对比传统的课堂,往往注重的是教师怎样教,教得怎么样;而新课程的实施则强调学生怎样学,学生学得怎样。新课程一反过去的教学模式和评价机制,特别注重学生的主体地位和教师的引导作用。     

教师教学评价量化模型

教师教学评价在整个教育系统中占有重要的地位和发挥着重要作用,对教师评价做出正确、全面的表述,对发挥教师的积极性有很好的推动作用。基于教师教学评价的模糊性和不确定性,采用层次分析法和模糊综合评价相结合的综合评价量化模型,利用数学方法合理的制定权重,避免了人为的因素,评价的公平性和合理性的得到充分发挥,使教学工作经常、全面地保持良好状态,从而有效地促进学校教育和教学质量的提高。     

开放课堂 实施人文教育 多角度培养学生语文素质

在＂以就业为导向,以学习者为中心,以能力为本位＂的职业教育大力发展的今天,如何把学生培养成为高素质的劳动者,以适应现代社会的选择,是我们职业教育工作者面临的现实问题。     

新课程背景下小学教育本科生的素质结构

基础教育课程改革对小学教育本科生的素质提出了新的更高的要求,本科层次的小学教育应该用以人为本取代以知识为本或以能力为本,关注师范生作为整体人存在的重要性。师范生应该具备的专业素质结构是由知识素质、能力素质、情意素质和身体素质四个维度所统合而成的、立体的、动态综合体。     

略谈外宣翻译人才的基本素质

国际交流的日趋频繁,导致对外宣翻译人才的大量需求,对外宣翻译人才的素质要求也日趋提高,因此,有必要从语言素质、文化素质、价值观及翻译策略等方面分析外宣翻译人才所应具备的基本素质.     

浅谈科技图书编辑应具备的素质及优化途径

分析了科技图书编辑应具备的素质,并对提高编辑素质提出切实可行的优化途径。     

论高校教务管理人员管理素质

高校教务管理是高校管理的主要工作之一,在教学管理过程中发挥着组织协调及控制监督的功能,是一项集管理与服务为一体的基础性工作。高校教务管理人员不仅需应具备过硬的业务能力、良好的政治素质和协调沟通能力外,还需在工作中学习,提高自己的综合素质。