反思:从解题模仿到解题创造

新的数学课程理念倡导:学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课还应从学生实际出发,力求设计各种不同的自主学习、探究活动,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造过程.在学习过程中让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.     

高校面对信息时代的教育策略

在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息时代给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了深刻的影响也提出了更高的要求。开展信息教育、培养学习者信息意识和信息能力已成为当前教育改革的必然趋势。     

古今考试制度的比较与反思

中国考试制度历史悠久,现代的考试制度借鉴并发展了古代的考试制度.本文分析我国考试制度的渊源,区别古今考试制度的异同,并对我国考试制度作出反思.     

求解线性方程组的顺序算法和并行算法的理论时耗估价

本文讨论了求解密集型线性方程组的两种并行算法。这两种算法都在下上单元(LU)分解。法的基础上使用了前向和后向置换进行的。这些算法在数值上是稳定的,并在顺序平衡机上用各种处理程序进行试验,都得到良好效果。     

课程建设评估方法探讨

<正>建立科学合理的课程建设评估方法,是促进课程建设工作不断上新水平的一项重要措施.为此,我院在多年的工作实践中,逐渐摸索并基本建立了一套关于课程建设的评估方法.该文是笔者结合自己参加课程建设评估的实际工作所撰写的一点认识.     

学生的心理反馈现象与教师的应变能力

本文分析学生的心理反馈现象谈教师的应变能力在体育课中的作用。指出教师应根据不同对象,区别对待,因材施教。以改变死搬硬套、照案宣科的陈旧教学模式。     

宜宾市科技局帮助贫困户搞好灾后生产自救

2006年8月29日，市科技局党组书记陈学明、副书记张菊率农村科技科、办公室的同志，在南溪县副县长李春林、县科技局局长王志君的陪同下，冒着酷暑，深入定点扶贫村南溪县罗龙镇红光村开展扶贫工作。这是今年市科技局领导带队第三次赴红光村扶贫。     

我国地理教学模式研究20年回顾与反思

地理教学模式是地理教育研究的热点话题之一.在20年的研究过程中,地理教学模式改革经历了起步、发展以及深化3个阶段,文章侧重对地理教学模式的内涵、特点、组成要素、类型、运用等进行了较为系统的探讨,在归纳特点、反思得失的基础上提出了进一步强化模式概念的学科特性、模式程序的可操作性以及模式教学评价的过程性等值得深思的问题.     

教学反思应该记些什么

课后反思作为提高教学水平的一个重要手段被普遍采用.如何更加充分、有效地利用这个手段,值得大家在实际教学中不断积累经验、共同探讨.     

教学反思 期待你的行动

撰写教学反思既可以防止教育机智、教学灵感的流失，教学中的“缺陷”与“遗憾”的忘记，又可以为今后的经验总结、行动研究提供鲜活的素材，促使教师有效进行自评、自省、自改，达到自主提高的目的。