特殊工件磨削加工问题研究

对特殊工件的磨削加工过程进行抽象、建模和求解.将砂轮和底座看成刚性坐标系,将工件所在的下台、中台、上台看成可平移旋转的变换坐标系,基于工件母线方程,以砂轮和工件母线相切为紧约束,运用平面坐标变换理论设计加工方案,并对方案进行了误差分析,最后考虑砂轮的实际磨损,分别提出圆柱形和轮式砂轮修整磨削策略.     

基于模拟退火的CRS算法

本文是对非线性规划问题提出的一种算法,该算法把模拟退火算法应用到CRS算法中,根据模拟退火算法每一次迭代都体现集中和扩散两个策略的平衡的特点,使CRS算法更能够搜索到全局最优解,而不会陷入局部最优解。最后把提出的算法应用到两个典型的函数优化问题中,结果表明,算法是可行的、有效的     

一类带核的平行机排序问题

研究了一类工件具有相似加工时间的带核的平行机排序问题,运用ＬＰＴ算法求解,得到ＬＰＴ算法界的精确估计并对问题的某些情形,给出了界紧的例子。     

具有专用机与通用机的多组工件的Cmax问题

本文讨论了一类特殊的排序问题；具有专用机与通用机的多组工件的Ｃｍａｘ问题。文中给出了“ＬＰＴ－ＬＳＭＴ”算法，并对最差情况下的性能指标给出了严格的界。     

激光扫描在工件表面检测中的应用方法

为了获取磨削工件表面特征信息，提出一种基于激光扫描的磨削工件表面检测方法。利用机械臂带动激光传感器扫描放置在激光测量平面中的磨削工件，从而获得工件在激光测量平面中的三维坐标信息，通过相邻2个扫描点之间的高度变化求出工件边界点的三维坐标信息，结合x轴和y轴坐标的极值点利用最小二乘法拟合出工件边界在激光测量平面中的解析式，进一步求出附着在工件上的坐标系相对于激光测量坐标系的位姿，最后利用工件在激光测量坐标系中的位置矢量信息得出其表面特征信息。实验结果表明，利用该方法对工件表面进行检测，得到工件表面检测误差为0.11 mm，检测平均时间在1 s内，满足工件表面特征检测要求。     

成组加工中的加工全程和延误工件数问题

本文在同组工件连续加工的条件下考虑了单机加工中的二个排序问题,其目标函数分别为极小加工全程和延误工件数。文中在不同的条件下对它们给出了多项式时间算法。     

回归主体 发展主体

学生知识的形成既不是被动接受式，也不是真正的发现式，而是通过导向性信息跟学生原有的知识和思维结构相互作用实现新知识的发生，在这过程中，外来知识信息要能受到学习者的注意和选择，跟原有知识和思维结构建立联系，并相互作用才可能被接纳，这没有学习者的主动参与是不可能的。教学中不应只重知识的传授，而应该把教的目标转化成学习方案展示给学生，建立一个目标学习向导，调动学生积极、主动地思考、提出问题、主动探究、建构学习，让学生参与到学习的全过程中去，     

谈数学教学中如何发挥学生的主体作用

数学作为一门基础学科，教学内容非常丰富，有许多定义、公式、定理、解题技巧和思想方法。学生如何能够掌握这些基础知识、解题技巧和思想方法，进而增强分析问题和解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用。     

浅谈语文教学改革中的几个关系

"语文教改,谨防矫枉过正"。在语文教学改革中关键问题是处理好几个关系:一是接受式学习与探究式学习两者缺一不可;二是正确认识语文教学的工具性与人文性;三是切切实实地抓好语文基本功的训练。     

接受美学与等效翻译论：同归而殊途

本文首先对接受美学和等效翻译理论进行了分别介绍，然后分析了二者的共同点一对接受者的关注，继而重点阐述了二者的三个方面的本质不同：理论来源的不同，研究范式的不同和意义观的不同，最后得出结论，认为尽管二者有很多相似之处，但不能混为一谈。