高校学生社团在大学生挫折心理调适方面的路径选择

大学生心理问题已成为社会普遍关注的问题之一.从挫折心理的角度来探析学生社团对当代大学生心理的影响,以求使学生社团在大学生心理调适中发挥更大的作用.高校社团对大学生挫折心理的调适作用的路径选择表现在:寻找控制挫折源;通过多种途径调适挫折心理.     

提高大学生挫折承受力的教育对策

当代大学生在学习、人际关系、择业就业等方面常常会产生挫折感。因此,如何引导他们正确认识挫折,帮助他们建立积极的自我防卫机制,通过开展社会实践活动以及挫折教育网络,提高他们的挫折承受力,是培养大学生良好心理素质的关键。     

青年教师心理挫折产生的原因及对策浅析

导致青年教师心理挫折的因素包括客观原因和主观原因两方面。面对青年教师心理挫折这一问题时,学校管理人员一方面应加强学校各项管理工作,防止青年教师产生心理挫折;另一方面要正确对待已产生心理挫折的青年教师,积极引导化消极因素为积极因素的具体措施和落实方法。     

浅议高职学生挫折承受能力的培养

挫折是高职学生成长中不容忽视的问题,它直接影响着高职学生的社会化进程及其身心的健康发展,本文将对目前在校专科大学生的受挫现状进行分析,就开展大学生挫折教育的途径,发表一些粗浅的看法。     

高校体育课中挫折教育对大学生健康人格的培养

目前大学生因学习、考试、就业、感情等各方面因素造成病态心理,凸显不健康人格的心理现象较为突出．应加强对大学生健康人格的培养。本文结合体育教学的特点,阐述了如何利用体育教学中的挫折教育对大学生的健康人格进行培养。为提高体育教学质量、塑造学生的健康人格提供可行性理论依据。     

浅谈中小学生“自残”现象

本文主要是针对目前中小学生出现的＂自残＂现象分析其出现的原因,一是生命教育的缺失,学生不懂得去珍惜自己的身体,甚至生命。二是父母对孩子的关爱缺失一个良好的输出途径。三是学生意志薄弱,往往难于经受挫折,甚至是一点小小的挫折也受不起。然后,完整针对这一现象,提出了几点改进措施。     

青少年侵犯行为的原因分析及对策研究

随着改革开放的发展,社会生活发生了巨大的变化,原有的道德和价值观体系也受到了巨大的冲击。在这种形式下,处于世界观、人生观、价值观正在建构过程中的青少年也必然受到不同程度的影响。本文就青少年的侵犯行为进行相关原因分析和对策研究。     

浅析普通高校体操教学中的“挫折教育”

当代大学生生活条件优越,遇到挫折多不知所措,普遍缺乏耐挫力。体操教学能给学生带来成功或失败的体验,从而提高学生心理承受能力和耐挫能力。     

提升大学生抗挫折能力的实践探索

提升大学生抗挫折能力是大学生心理健康教育的重要内容,也是实施素质教育的有效途径。应发挥学校教育的主导作用,丰富教育内容,创新教育形式,优化校园环境氛围;激发大学生的主体意识,树立积极的挫折观,主动参与教育实践,形成完善的自我心理调适机制;注重家庭教育的基础作用,采取民主型的家庭教养方式,家长应以身示范,帮助孩子塑造坚韧的心理品质;营造社会环境的导向作用,发挥媒体的社会效应、宣传功能和榜样的示范效应。