当代大学生恋爱心理及其观念的调查与分析——以成都理工大学为例

近年来,青年大学生在校期间恋爱已经成为普遍现象,而因为恋爱问题而衍生出的各种大学生心理问题、观念误差甚至因爱成恨采取极端手段的情况和个案也相继出现.要改善青年大学生恋爱心理存在的问题及观念误差,进而避免一些极端突发事件的发生.就应该对青年大学生的恋爱心理和观念有充分的了解和分析,从而有的放矢地采取一系列相应的应对措施.以成都理工大学某学院大一到大四学生为研究样本,对当代大学生恋爱心理及其观念进行一个抽样调查和分析,并针对存在的问题提出相应的解决措施和应对策略.     

中学体育教学与抗挫折教育

随着社会的发展。人类的心理活动、心理状况对生命质量的影响日益突出。对学生进行挫折教育培养学生坚强的意志品质，是我们体育教学的重要目标之一。体育教学以班集体形式进行，在活动中，学生可以获得顺利与挫折、成功与失败、优势与劣势、群体与个体、合理与不合理等种种体验。教师能够有针对性地加以引导和教育，使学生通过这些体验学会应对挫折，将对学生情感的陶冶、性格的塑造、人生观和价值观的形成起到积极的作用。     

浅谈大学生情商培养和挫折教育

情商是人们认识、调控和激励自我的情感表现。加强情商培养和挫折教育,有助于大学生积极的心理机制、拥有在复杂的社会环境中驾驭自己的行为能力和正确的人生观、世界观的形成。     

浅谈体育教学中学生抗挫折能力的培养

本文运用文献资料法从学生心理健康标准出发，分析了体育教学中挫折产生的因素，并结合体育教学的特点，提出了培养学生抗挫折能力的方法，为提高体育教学效果、培养身心健康的人才提供参考。     

"习得性无助"现象的分析与干预

我们经常会遇到这样的现象：学生在学习时缺少动力和进取心，遇到挫折时又大多倾向放弃，甚至对自己力所能及的任务也不能胜任，而且认为自己无论怎样努力都不能取得成功，心理学上称这种现象为“习得性无助”（learned helplessness）．它是一个人经历了失败和挫折后，面对新老问题时产生的无能为力的心理状态和行为．     

高校应关注学生挫折承受力的培养

当前大学生的心理状况不可乐观。大学生中出现的心理异常问题，有很多与挫折有关。高等学校广大教育工作者应正确理解挫折概念，全面认识大学生感受挫折现状，引导大学生注意个性心理修养，善用自我防卫方法，提高挫折承受力，有效抗御应对挫折，从而培养大学生良好心理素质，促进其全面发展。     

论高职体育教师如何实施挫折教育

体育教师是高等职业院校对大学生开展挫折教育的中坚力量。高职体育教师应该清楚挫折产生的心理机制、明确挫折教育的对象和任务、发挥教师的主导作用利用恰当时机积极实施挫折教育。     

对幼儿成长阶段实施挫折教育的几点思考

对成长阶段儿童进行适当的挫折教育,旨在提高幼儿在遭遇困难时的应对能力,促进其心理和身体的同步健康成长。文通过对幼儿实施挫折教育的必要性、迫切性的分析和思路及原则的概述,结合实例对幼儿实施挫折教育的方法及途径进行了探讨,提出了培养幼儿心理素质、意志品质和正确面对挫折的观点与方法,具有较强的现实针对性和示范性。