化学奠基者的成才分析

本文选取40位世界著名化学家,对其化学爱好、价值观和学术热情、学术情况、夫人与子女、心理特征与死后纪念共5个方面,累计14项进行系统的统计分析.作者努力探寻化学人才学的理论框架,为化学爱好者、化学工作者、教育管理者和传记作者提供统计学上的启示.     

试论知识经济时代大学生成才观的转变及实现

知识经济时代对大学生素质培养提出了新的要求和挑战,人才观也有着全新的理念和内涵。当今大学生的成才观应实现从"知识型"向"学习型",从"职业型"向"创业型",从"专业型"向"复合型",从"业务型"向"人格型"等转变。实现这一人才培养目标,转变教育观念是先导,教师队伍建设是基础,深化教学改革是核心,构筑素质拓展平台是着力点,全面提升"自转"能力是落脚点。     

青少年成长成才因素研究——兼析个人在困境中奋斗的成功因素

青少年成长成才问题,是人类社会永恒的话题．作者结合亲身经历和体会,论述青少年如何成长成才,实现自己的理想和愿望．认为坚定不移地树立成才理想和志向;甘愿吃苦,甘愿奉献;明确确定自己的奋斗目标：选择适合自己的发展道路;严格实施计划和勤于总结、提高,是青少年成长成才的有效途径和措施．     

先秦人才思想概说

本文概要论述了先奏各个历史时期的人才思想,探讨其用人原则、特点、选拔人才的标准、识才任贤的途径和方式、招致人才的谋略和吸引人才的政策等基于人才问题而又超乎人才问题的发展规律,指出人才问题的重大作用,从社会的发展需要人才,人才的成长需要环境争社会的双向运动中建构了人才成长的理论基石,先秦人才思想、观点、理论是反映其阶级性的本质和表现社会性的内容在一定历史条件下的对立统一。     

先成人,再成才——我们的教育少了些什么

中华民族有五千余年的历史,在这五千年的发展中,教育为发展提供了源源不断的人才。人才,是指具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会做出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的劳动者。随着社会的发展,这个社会对人才的需求已越来越大。我们现在所教的学生正是在数十年之后带领我们的国家更加繁荣昌盛的主力军,他们的能力将决定未来我国的发展。所以我们要教授给他们的不单是成才之技,更重要的是成人之本,只有成人者才可成才,真正的仁义之才才能助国家的发展,完成国家大业。     

论广东省汶川籍中职生成才与艰苦奋斗的辨证关系

本文主要论述广东省汶川籍中职生成才与艰苦奋斗的辨证关系,指出艰苦奋斗是汶川籍中职生成才的前提和基础,中职生的成才则是艰苦奋斗的必然结果;中职生的艰苦奋斗主要表现在勤奋学习、努力工作、勤俭节约过生活等方面。     

诸葛亮成才原因研究综述

探讨诸葛亮成才的原因,是近年来学术界在诸葛亮研究中开辟的一个新领域.这一课题的提出,不仅拓宽了诸葛亮研究的空间,对当代教育工作者也具有极大的借鉴意义.学者们在研究中从不同的方向,总结出了诸葛亮成才的原因,虽然各有侧重,总括起来不外乎家学的影响,地域文化的熏染,个人的主观努力.但就整体而言,对这一课题的研究,还有待于理论上的提高和认识上的深入.     

青少年成才导向

邓小平同志一生中，始终关怀着青少年和年轻一代。在邓小平理论宝库中闪耀着在革命、建设和改革开放各个时期教育引导青少年成长成才的光辉思想和方针政策，不仅为当代青少年成长成才提供了科学的行动指南，也为进一步加强和改进青少年成才教育工作提供了重要指导思想，具有重要的理论价值和现实的指导意义。