实施愉快教育培养英语学习兴趣

愉快教学在中学英语教学中受到普遍的关注.本文旨在探讨如何有效开展教学艺术,整合教学方法,激发学生学习兴趣,实施愉快教育.     

谈外语教学中的愉快教学

"愉快教学"是根据学生的心理特征,创设的完成教与学任务的一种方法。采用愉快教育模式,将其引入外语教学中,收到了良好的教学效果。     

浅谈职业高中英语教学中的愉快教学

本文根据英国教育家斯滨塞提出＂快乐教育＂思想,把＂愉快教学＂引进课堂,使学生产生一种愉快的情感体验,从而有更多的学生自愿学习,并且获得成功。     

刘纲纪的“实践本体论美学”思想论析

在推进我国"实践论美学"研究方面,刘纲纪始终坚守住马克思主义美学的科学方向,围绕着实践、创造、自由等范畴对其所倡导的"实践本体论美学"思想,作了深入地开掘和系统地阐述。从而不仅强化了我们对于"实践论美学"的信心,而且深化了我们对于"实践论美学"的理解。     

营造和谐愉快的班级氛围

和谐社会倡导构建和谐班级。作为班主任，首先要组建和培养一个和谐的班集体，既不能让班级气氛太压抑，当然也不能让他们变成没有规矩的猴子，要把握好收放管理的“度”，严而有度，宽而有度，使班级的气氛和谐融洽，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。     

英语口语“愉快教学法”实验初探

在重点课程建设过程中,尝试用简单的诗歌作为口语教学内容之一,将语音、语调、及节奏训练融入诗歌的海洋,让学生在生动有趣的语境中通过模仿、跟读、郎读、背诵内容健康,韵律优美的诗歌去掌握专业知识,提高师范素质,达到陶冶情操。     

中学美术课中多媒体教学的运用

多媒体教学在是中学教育必不可少的教学的手段,它能够活跃课堂气氛,诱发学生的学习兴趣,能出色的帮助你完成教学目标。在视觉上给学生以新的概念,有着强烈的创作欲。有效地实施愉快教育,让学生肯学、乐学,有利于身心发展。     

小学音乐课堂有效教学策略研究——谈音乐课堂如何实施愉快教学法

音乐课情境教学能运用音乐特有的艺术魅力，使学生在兴趣盎然中学习音乐。愉快教学法运用到音乐教学中，让学生在轻松愉快的音乐实践中可感受音乐、体验音乐、创造音乐。     

边愉快图研究的一些结果

边愉快图是新近提出的研究课题，本文给出了边愉快图的必要条件和一类添加图或删边图成为边愉快图的充分条件；考察了几种常见图类的边愉快特征；构造了一类奇阶偶正则的边愉快图，给出了相应的边愉快标号方法；提出了值得进一步研究的一些问题。     

小学课堂愉快教学探讨

课堂愉快教学相对于"苦学"而言,它的目标是让儿童愉快地学习.这就强调教师要注重创设轻松和谐的教学气氛,注重综合运用多种教学手段和方法,注重培养学生的自主意识.