全文获取类型
收费全文 | 80189篇 |
免费 | 309篇 |
国内免费 | 120篇 |
专业分类
化学 | 3512篇 |
力学 | 238篇 |
综合类 | 65篇 |
数学 | 6397篇 |
物理学 | 6174篇 |
综合类 | 64232篇 |
出版年
2024年 | 133篇 |
2023年 | 807篇 |
2022年 | 890篇 |
2021年 | 874篇 |
2020年 | 724篇 |
2019年 | 590篇 |
2018年 | 281篇 |
2017年 | 493篇 |
2016年 | 610篇 |
2015年 | 1932篇 |
2014年 | 3811篇 |
2013年 | 3905篇 |
2012年 | 5328篇 |
2011年 | 6067篇 |
2010年 | 6894篇 |
2009年 | 7564篇 |
2008年 | 6909篇 |
2007年 | 6488篇 |
2006年 | 3816篇 |
2005年 | 2807篇 |
2004年 | 2922篇 |
2003年 | 3201篇 |
2002年 | 2961篇 |
2001年 | 2566篇 |
2000年 | 2159篇 |
1999年 | 1314篇 |
1998年 | 1012篇 |
1997年 | 740篇 |
1996年 | 612篇 |
1995年 | 500篇 |
1994年 | 475篇 |
1993年 | 308篇 |
1992年 | 273篇 |
1991年 | 231篇 |
1990年 | 178篇 |
1989年 | 182篇 |
1988年 | 10篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 32篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
我们知道,每个四面体都有外接球,球心就是各条棱的中垂面的交点,这个点到各个顶点的距离都相等.给出一个四面体求它的外接球半径,是一类常见的问题。下面以近几年的高考题为例来说明几类特殊四面体的外接球半径的求法. 相似文献
52.
为了加强珠算的国际交流,提高我国珠算教师的综合素质,特将平时所收集资料进行整理,作为英汉双语教学教案,以供大家参考学习。 相似文献
53.
发现法是学生在教师的启发诱导下,借助已经掌握的规律性知识,主动发现和概括出新的规律性知识的一种教学方法.发现法的特点是能充分发挥学生认知的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,激发他们对知识的探索精神. 相似文献
54.
运用数理统计法对体育系术科教学中的运动创伤情况进行统计,分析运动损伤与术科的运动项群特征的关系,并就如何减少运动损伤提出合理化建议,为提高术科教学效果提供理论依据。 相似文献
55.
讨论了计算机仿真技术应用于电路课程CAI的必要性和可行性,给出了基于电子电路仿真软件Pspice8.0仿真电路的实例。 相似文献
56.
新组建的皖西学院如何在社会转型、高教改革的大背景下开拓出属于自己的生存与发展空间,是迫切需要研究解决的重大课题。对此,皖西学院的理性思考与实践探索是:审视经济全球化和高等教育发展趋势,分析区域经济特点和皖西学院自身条件,摆正自己在高等院校中的层次位置,瞄准“实用型、技能型”人才培养目标,通过学科及学科群建设与专业整合、大力推进课程与教学改革、加强人事制度改革和师资队伍建设来实现培养目标,突显办学特色,从而在当今高校竞争与发展同在、危机与希望并存的严峻形势下,赢得生存与发展主动权。这一立足于皖西学院的理性思考和实践探索对新组建升格的本科院校,也会有借鉴价值。 相似文献
57.
58.
论中学体育教学中教书育人的任务及内涵 总被引:1,自引:0,他引:1
中学体育教学中教书育人的任务主要体现在培养学生的爱国主义情感、培养学生的群体意识和集体主义精神、培养学生的公平竞争意识和拼搏精神等六个方面。在实施教书育人的过程中,必须要根据体育自身的规律和教书育人的特性,结合青少年的身心特点,有目的、有针对性地进行。 相似文献
59.
高中学生的物理成绩的调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
任承南 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2002,22(3):82-88
经过两年广泛的调查,对调查结果进行统计,按教育统计学相关分析的计算方法,逐条求出各单元的相应系数。并对量化的部分结果进行了初步分析,指出了高中学生学习物理困难的主要原因,以及进行矫治的初步措施。该调查采集面广,样本大,计算方法科学,量化结果数据可靠,所反映的信息具有一定的代表性,可供中学物理同仁在教学改革中参考。 相似文献
60.
加强化工原理课程建设提高教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
提高教学质量的一个关键方面是建设好课程,作就化工原理课程建设从目标确定,课程整合,队伍建设,质量管理,课程评估等多方面进行了探讨,并采取了相应的措施,取得了成绩。 相似文献