《莫砺锋诗话》述评

北宋欧阳修晚年曾编"以资闲谈"的<诗话>一卷,由于内容轻松随意、形式新颖活泼,受到后人喜爱.     

关于英语课堂教学的几点思考

语言是人在习·晴和认知相互结合中形成并不断发展的，换而言之，也就是说语言是“习得过程”和“学习过程”的共同产物。外语教学首先是一门语言教学，它具有极强的“语言实践性”，只有正确地认识到了语言的特点，我们的教学活动才可能是有效的活动。大学英语的教学目的，是培养学生的英语综合应用能力，使学生能以英语为工具，使他们在今后的工作中和社会交往中能用英语有效地进行口头和信息交流。教师应努力为学生营造一个良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生参与教学活动的积极性。同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质。     

音乐欣赏活动中学生审美情趣培养的探索

音乐教育的最大特点是培养学生的审美情感,通过美感教育来陶冶学生的道德情操,这是其它各门学科所不及的。而音乐课的思想性要寓于音乐的艺术之中,并由音乐欣赏活动贯穿其始终,使学生受到潜移默化的教育。因此,通过音乐欣赏活动启发学生对音乐的审美情趣,要靠教师循序渐进地培养才能够形成。     

谈学生数学兴趣的培养

在平时的教学中,多从学生角度去想想,着力改善师生关系,创造和谐情感气氛,使教学环境处于最优化,学生处在轻松、愉快的条件下,学习将是主动的、积极的,长期坚持,学生学习数学的兴趣会是浓厚的,就能得到好的教学效果.     

素质教育中良性师生关系的建构

素质教育的核心是学生知识的传授、能力的培养、人格的塑造、情感的升华、审美的培养，促进学生素质得到全面发展。我们要通过平等互动、情感沟通建立地位平等、情感和谐、自由民主、相互尊重、相互赏识、互相信任、教学相长的良好的师生关系，引导学生热爱学习，善于表达，形成乐观向上的性格，正确的人生观、世界观和价值观。     

初中《思想品德》教学创新的若干思考

在初中<思想品德>教学中突出创新意识和创新精神,有利于更为有效地完成教学任务,实现教学目标,收到良好育人效果.当前,教师主要应从情感态度、教学过程和评价方式三个方面实施教学创新.     

英语学习者口误的心理认知分析及对策

口误对外语学习的影响是目前语言学家和心理学家关注的重要问题之一。一方面口误影响了交流的结构和效果。另一方面口误和学习者的认知和心理因素又有着极其密切的关系。文章从心理认知的角度来研究分析英语口误，并提出相应对策，以达到减少学生口误的目的。     

那飞舞的小纸条

我没说一句活把纸条塞进了她的手里。小脸通红的孩子二话没说，一溜烟似的跑了。只见她躲到角落里，以最快的速度展开纸条激动地看着，小嘴一抿开心地笑了。看到孩子的神情，我也不禁舒心地笑了。     

浅谈中等职业学校化学教学

随着普通高校的连年扩招以及普通高中招生比例的逐年提高,各中等职业学校目前面临的现状是生源基础差,面对这一特殊的群体,怎样上好化学课是我们每一位职校化学教师值得深思的问题。     

论情感在体育教学中的作用

分析了体育教学过程中的情感表现及教学环境和教学内容对学生情感的影响,并提出了有关建议,旨在科学正确的引导学生锻炼,快速有效的提高体育教学质量.