浅谈图书馆管理工作中的情感激励

本文结合情感激励的基本含义,对图书馆管理工作中的情感激励作用进行了深刻论述,提出了具体方法.     

心理营销——现代营销的发展趋势

现代营销的竞争,不再是单纯的产品实物竞争上的表面化和形式上的残酷化,而是更加人性化和全球化,这种软件性质的竞争比硬件的竞争更为隐蔽、激烈和关键,其经济效果具有深远的内外部效应。     

浅谈如何进行古诗词阅读教学

古诗词教学是语文教学中至关重要的一环。如何才能让学生在品味这些脍炙人口,或悲壮激昂或缠绵细腻的诗词佳句时,得到最真切的美的享受、情感的熏陶呢？本文拟从感悟诗意、诗情、体验诗境、再悟诗情等几方面展开论述如何进行古诗词阅读教学。     

情感投入在体育教学中的运用

体育教学中师生之间的关系不仅是教与学的简单关系 ,更是师生大量付出情感 ,进行深厚的情感交流过程 ,它是提高体育教学质量的关键所在。     

英汉颜色词的语义差异和互译错位

汉英语言中表示各种不同颜色的词语都很丰富,但不同的国家和民族由于拥有不同的民情风俗、地理环境、思维方式、民族心理等,从而使中英民族对颜色产生不同的联想,因此赋予颜色词的意义也有所差异,本文拟从三个方面出发来研究英汉颜色互译错位的原因,从而进行对比和探讨以求在英语教学中通过颜色的差别加深学生对学习英语的兴趣.     

历史叙述中历史学家的主观性与个人情感研究

历史叙述是指历史学家按照如实叙述的原则，写作历史著作的过程。无论是秉笔直书的原则，还是对史料的选择与甄别，历史叙述都是一项历史学家主观参与的实践活动。历史叙述中存在着历史学家个人的情感，反映了历史学家对历史人物的赞扬与批判，蕴含了历史学家个人的价值判断原则。历史学家在历史叙述中的主观性与个人情感，将影响主体对史料的选择，甚至影响所述史实的正误。历史学家通过历史叙述对历史人物的评价来传递个人的主观情感，进而教育与引导读者的行为。     

浅谈情感因素在英语教学中的渗透

文章简要论述了情感因素在英语教学中所起的作用，并结合自身实践，探讨了在英语教学中渗透情感因素的基本原则和方法。     

利用推测提高听力训练效果

听力理解、情感障碍和推测能力三者之间是相互联系，相互作用的。加强推测能力可以减轻学生听的压力，使学生能真正进行听力训练；接着，本文从听前及听的过程这两个不同阶段详细阐述了应该如何进行预测。在听力训练过程中，自始至终都应该鼓励学生培养推测能力，才能切实提高听力训练的效果。     

自媒体时代高校新闻网的发展困境及对策——基于国内10所高校新闻网的网上调查

随着移动互联网技术和SNS(社会网络)技术的快速发展,互联进入到了自媒体时代。美国学者谢因波曼与克里斯威理斯对"We Media(自媒体)"下了十分严谨的定义:"We Media是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后,一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。"自媒体主要包括微博、博客、播客、维客和个人主页等,如腾讯QQ空间、人人网和新浪微博。