浅谈语文教学中的情感因素

语文作为人文学科,对学生的。灵影响是极其深远的。这是因为语文本身蕴舍的理念和情感．对学生情感、态度会产生潜移默化的作用。因此,语文教学必需重视情感因素,在教学活动中充分开发利用情感因素。     

计算机网络环境下自主学习和情感因素调查与分析

计算机网络环境提供了多层次、多形式的语料,不同于课堂、教室等传统的学习环境,使学生能以适合自己的水平和速度进行自主学习,从而摆脱了在传统学习环境中可能产生的消极情感因素如焦虑、挫败感等,有助于建立并培养积极的情感因素,增强学习兴趣和动机。     

青少年情感类谈话节目成功之道——以湖南卫视《8090》为例

青少年情感类谈话节目是传统情感类谈话节目衍生出来的,旨在关注青少年情感世界的全新节目类型。文章以湖南卫视青少年情感类谈话节目《8090》为例,从机构、文本、受众三方面分析节目的成功之道,以及如何摆脱情感类节目的同质化现象,并指出突破节目瓶颈还需注意的问题。     

大学生依恋的内隐和外显研究

以反应时实验和父母同伴依恋量表的方式,分别测量大学生的内隐和外显依恋现状。目的：揭示大学生的内隐和外显依恋结构是否分离。结果：在内隐依恋的信任和沟通因子上,对同伴的反应时小于对母亲和父亲的反应时;在内隐依恋的疏离因子上,对母亲的反应时小于对同伴和父亲的反应时。依恋内隐实验中的父亲信任和沟通因子呈现了显著的性别差异。在外...     

创设体育课情感课堂初探

新体育课程标准指出,要贯彻＂健康第一＂的指导思想,充分照顾到学生的主体地位,关注学生的个体差异,确保人人享受体育健康的乐趣。体育学科有别于其他学科的显著特点是：直观性较强,师生共同活动,教与练的密切配合贯穿于整个课堂。体育课中如果有一个好的情感环境,就能使学生的注意力集中,有兴趣,精神振奋。充分发挥体育教育中的情感功能,这对提高体育课的教学质量,显得十分重要。     

情感驱动下的世界地缘政治——读《情感地缘政治学:恐惧、羞辱与希望的文化如何重塑我们的世界》

<正>1993年,亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中提出,随着苏联的解体和冷战的结束,世界冲突的根源不再是意识形态,而是文化差异,主宰全球的将是文明的冲突。这一观点为人们理解冷战后的世界体系和     

重视情感教学 培养学习兴趣

英语学习的效果除了涉及一些客观因素外,还涉及学习者本身的情感因素。教学中,情感因素起着促进或阻碍的作用。本文以职业学校的实际出发,在英语课堂内外尝试进行情感教学,从而激发学生积极的情感,培养学生学习英语的兴趣。     

线性代数教学的实践与探索

线性代数课程是高等院校的一门重要的数学基础课程,也是教师和学生都感到难的课程之一,主要原因在于它的抽象性。本文谈谈如何克服线性代数的抽象性带来的困难,搞好线性代数教学的感想。     

情感教育在课堂教学中的渗透

作为一名教师,不但要有渊博的知识,还要有一颗热爱学生的心,关心他们,爱护他们,使他们树立学习信心,战胜困难,这就要求教师要真诚地成为学生的良师益友,使学生对教师产生信赖感。让学生从心理上接纳你,在行动上接近你,从思想上乐于接受你的教诲。     

浅议《共产党宣言》中的教育思想兼论情感魅力

《共产党宣言》包含着划时代的思想,不仅揭示了人类的过去与未来,也包含了丰富的教育思想。无数马克思主义者都被《共产党宣言》形式上的精妙构思、内容上的高昂激越的情感、行云流水般的文韵所打动。它的情感魅力,至今仍然是我们加强思想政治工作成效的重要源泉,值得我们在新时期加以反思、求索和借鉴。