情感因素在大学公共英语教学中的应用

情感因素对外语教学具有重大的影响。本文分析了情感因素在大学英语教学中的作用,提出了一些可行的情感投资的建议,以提高英语教学效果。     

基于音乐情感的音乐喷泉CAD系统

本文介绍一种基于音乐情感的音乐喷泉CAD系统。根据乐曲的音乐要素,乐曲情感的可划分成八种音乐情感模式。设计与每种音乐情感模式匹配的喷泉模型,并利用音乐喷泉三维动画仿真显示来反映喷泉设计,能将喷泉水景在计算机屏幕上实时显示并调试到效果满意为止,最后再交由控制系统去实现。这样可以节省大量的人力、物力和财力,体现了先进的音乐喷泉设计技术水平。     

欲望书写与情感支点——论贺享雍长篇小说《土地神》的情感选择

贺享雍在长篇小说《土地神》中一改往日凝重、写实的叙述策略，以恢谐幽默的手法，将农村的单纯与复杂，简约而不简单地展现出来，传递出他对乡村基层干部与百姓的生存欲望与生存困境的思考。不过，作品显露出的创作意图与创作实践及阅读接受间的不平衡现象，以及欲望书写难以摆脱的功利化、世俗化、非理性的艺术倾向，值得我们认真思索。     

关于广播情感谈话类节目的思考

广播情感谈话类节目在广播节目中占有着重要地位,是深受广大听众喜爱的一类节目。然而,由于受诸多因素的影响和制约,当前广播情感谈话类节目也存在着一些不容忽视的问题。为此,要认真做好节目的策划和选题,不断提升主持人的素质和能力,才能促进广播情感谈话类节目的良性发展。     

情感教学及班级自我管理的研究

情感教学就是要与学生有感情上的交流,要用"心"与学生沟通,要用实际行动感动学生,教育学生.慢慢地让学生懂得真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志.     

浅谈情感类电视节目

情感类电视谈话节目是以电视为媒介,以＂情感＂为核心,以人物为主打的一种谈话节目形态。随着社会的发展,中国的电视谈话节目正一步步走向成熟。但情感类电视谈话节目需要更加创新的发展空间,应该承担起应有的深灰责任,并凸显节目的人文关怀。     

浅析情感因素对中学生英语学习的影响

教师不仅要传授学生知识,而且要解决学生学习中的疑惑.中学阶段是每个人成长的关键时期.文章着重研究了动机、自信心、态度、性格、焦虑五种情感因素对中学生英语学习的影响,并提出了相应的教学策略.     

大学生自我同一性与亲密感相关研究——以福州市四所高校抽样问卷为例

采用问卷法对福州市四所高校300名大学生进行随机调查。结果表明：1）有恋爱经验的大学生在自我同一性的承诺及探索因子上的得分均高于从未恋爱组,但无显著差异。2）成人依恋中回避和焦虑因子的得分在不同同一性状态之间均不存在显著差异。但进一步比较发现,早闭型在焦虑因子上的得分显著低于延缓型。3）大学生成人依恋中的焦虑及回避因子与自我同一性的承诺因子都存在显著负相关,且承诺因子是焦虑与回避的有效预测变量;而成人依恋与探索因子尚不存在相关,但探索因子对成人依恋的焦虑具有预测作用。     

新课程下高三复习班英语教学初探

在新课程下,高三复习生的英语学习情感和学习方法的探究。以培养学生积极的态度,科学的学习方法,转变理念自主合作学习。促进学生能力形成。     

英语专业学生文学欣赏的认知心理分析及教学对策

本文试图从认知结构、认知策略、认知情感因素三方面对影响学生文学欣赏的成因进行分析，从而提出相应的教学策略，以期提高师生对英语文学教与学的兴趣和积极性。