方法引领体会感悟--教会学生如何体会文章表达的思想感情

教给学生阅读文章的方法，提高学生体会文章思想感情的能力；抓住重点词句段体会思想感情；感情朗读体会课文表达的思想感情；立足于“以读为本，读中感悟”的教学理念，引导学生在意境中感悟真情。     

《被开垦的处女地》与肖洛霍夫思想感情的矛盾

《被开垦的处女地》表现了肖洛霍夫"遵照党的指示写作"与遵照作家"自己的心的指示写作"的矛盾。具体表现为:遵循党的斗争立场与对人的人道主义同情的矛盾;农业集体化的宣传者与揭示农业集体化运动不合民心民意的现实主义批判者的矛盾;消灭农村私有制革命的拥护者与对农民私有观念的理解者同情者的矛盾。     

谈中学语文备课

在<语文课程标准>中,对义务教育阶段要达到的语文素养的认识是:语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情.指导学生正确的理解和运用祖国语文、丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,语文课程还应重视提高学生的品德、修养和审美情趣.     

徐志摩诗歌中隐现的传统文化精神

长期以来，徐志摩都被视为资产阶级自由诗人，研究者从各个角度强调他受西方文化思想的影响，却没有人明确提到过他与传统文化的关系，本文试图从徐志摩诗歌中的中国传统文化精神入手，论这这位“资产阶级诗人”与传统文化之间不可割裂的丝丝缕缕联系。     

概括文章主要内容方法荟萃

语文课程标准在第二学段教学目标中提出：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。但现实情况并不尽如人意，大部分学生（包括高年级学生）不善于甚至不会概括课文主要内容。析其原因大致有二：一因学生思维能力限制，面对概括这一高层次的思维活动常有腹笥无物之感；二因教师在平时教学中缺乏行之有效的指导训练，学生缺乏思维与表达的契点。如何解决这一现状呢？一些名师的做法或许能给我们带来些启示。     

浅谈地理教学中的爱国主义教育

对于一个知识渊博的人，古人说：“要上知天文，下知地理”。古代的一些优秀诗篇往往借祖国的大好河山抒发自己的雄心壮志或忧国忧民的思想感情。对于一个中国人只要知道自己祖国大山河川，风土民情，历史文化，才能激发起热爱祖国的思想感情。如此，在地理教学中，就能加强学生的爱国教育，会收到意想不到的效果。     

发挥“展示式”教学法在思想品德课中的作用

思想品德课是一门集科学性、实践性、趣味性、思想性于一体的德育课程。只有基本功扎实，表达能力强，思想感情丰富，教法灵活，语言幽默风趣的教师，其教学才能取得良好的效果。多年来，我们根据自身的教学实践和对其他同仁的教学成功之道的总结归纳和探索，觉得要不断提高思想品德课堂教学效果，不妨借鉴“展示式”教学。     

《小山词》“梦”意象解析

在诗歌中,意象是诗人感觉或情思的具象表现,是诗人的意识与外界物象水乳交融般的结合。在这里"意"是指诗人的主观思想感情,"象"是指客观的外界物象,这两者水乳般的交融就是意象。意象营造在中国古典文学作品尤其是在诗词中屡见不鲜,并常常包涵着丰富的     

谈《我的大学》中“眼睛”与人物形象特征的塑造

眼睛是人的一个生理器官,它能传达出人内心世界的情感、思想等复杂内容,因此说"眼睛是心灵的窗口"。颜色作为一种自然现象,与人们的生活密切相关,最容易引起人们的联想,从而成为承载人类情感和思想的重要工具。高尔基在《我的大学》里对人物眼睛的颜色、表情等都有细致的描写,不仅使人物形象特征鲜明,而且表达出人物的情感、思想以及生活经历,同时也把自己的思想感情通过人物的眼睛表达出来。